1 . 多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。
【实验一】选用如图装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为250mL。

(1)红磷燃烧的符号表达式为___________。
(2)补全空白处的实验步骤。
a．组装仪器，然后___________。
b．如图所示，在集气瓶中加入50mL水，并夹紧止水夹；
c．将红磷放入燃烧匙，点燃后立即伸入集气瓶，迅速塞紧胶塞；
d．待红磷熄灭后，打开止水夹，记录此时进入集气瓶中水的体积。
(3)实验过程中，观察到的现象是___________。
(4)同学们按上述实验步骤进行实验，发现进入集气瓶中水的体积约为30mL，造成该实验结果的原因可能是___________(答一条)。
有同学尝试使用其它物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料。
【小资料】活泼金属镁在空气中燃烧发生以下反应：
①镁+氧气氧化镁(固体)
②镁+氮气氮化镁(固体)
(5)试分析下列物质中，不能用于代替红磷进行该实验的有___________(填字母序号)。

A．木炭

B．铜丝

C．镁条

(6)瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气___________(填“易”或“难”)，溶于水和化学性质___________(填“活泼”或“不活泼”)的结论。
【实验二】如图是硫和铁在氧气中燃烧的实验，请回答：

(7)甲瓶中铁丝盘成螺旋状的原因是___________。乙瓶中发生反应的符号表达式为___________。
(8)甲瓶底部的水的作用是___________。

2 . 下面是我们在初中化学课本经历的实验：请回答下列问题：

(1)A实验中集气瓶内水的作用是______。
(2)B实验中玻璃管上气球的作用是______。
(3)D中木炭还原氧化铜的化学方程式为______。

3 . 根据下列实验装置图，回答有关问题。

(1)图中标有①的仪器名称是____。
(2)若实验室利用A、E装置组合制取二氧化碳，则A中发生反应的化学方程式为_______，产生气体应从E装置的___（选填“a”或“b”）端通入，不用B装置收集二氧化碳的原因是______。
(3)利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：观察到____色火焰。用烧杯中的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫得到亚硫酸钠（Na₂SO₃）和水，该反应的化学方程式为______。

4 . 氧气的制备和性质是重要的实验，根据下图回答问题。

(1)图A、图B装置都可以用于实验室制备O₂，固体X的化学式为_____，固体Y可以是_____(填序号)。
A．红砖粉                           B．硫酸铜                         C．氧化铜
(2)图C中仪器a的名称是_____，该实验可观察到：发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有_____气味的气体。
(3)图D所示是将氨在纯净氧气中燃烧，生成一种单质和一种常见稳定氧化物，该反应的化学方程式为_________________________。

5 . 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。下图是探究氧气化学性质的实验。
   
(1)图甲中盛放硫的仪器名称是______。
(2)甲、乙、丙的集气瓶里都预先加入少量水，但其目的各不相同。装置乙中加少量水的目的是______。
(3)写出甲实验中的实验现象______；丙实验过程中没有观察明显的火星四射现象，可能的原因是______。丁实验中需要将木炭缓慢伸入集气瓶的原因是______。
(4)某同学设计了如下图甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，将燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子，她将看到甲装置的烧杯中的水进入______瓶，原因是______。如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕后冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象是______。
   

6 . 氧气是人类不可离开的物质。根据下列装置图回答问题。

(1)如图所示，实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为_________，其发生装置可选用_________（填字母序号），用C装置收集氧气前，将集气瓶内空气完全排尽的操作是__________。
(2)某同学欲按图F所示方法做细铁丝燃烧的实验，收集所需氧气最好选用的装置是_________（填字母序号，下同）；做硫燃烧实验，收集所需氧气最好选用的装置是__________。由此可见，选择气体的收集方法主要应考虑气体的性质，此外往往还要考虑__________。
(3)如图所示，利用红磷与空气中的氧气反应验证质量守恒定律。

①用红热的玻璃管引燃红磷，其燃烧过程中能观察到的现象是_______，反应的化学方程式为__________。
②待红磷熄灭后再次称量，天平不再平衡，其原因可能是_______（填字母序号）。
A.装置漏气                                 B.用橡胶塞塞紧锥形瓶速度太慢
C.红磷太少                                 D.没有等锥形瓶冷却就再次称量

7 . 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：

(1)在反应基本类型方面，三个化学反应都是_______反应。
(2)乙中观察到的反应现象是_________ ，丙中生成物是_______ (填化学式)。
(3)三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是________。

8 . 利用实验室制取气体的知识，结合下列实验装置图，回答问题。

(1)图中标注a的仪器名称为________。
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气；
①应选用的气体发生装置是_______（填序号）；
②在C-E装置中，不能用于收集氧气的装置是_______（填序号）；
③用排水法收集一瓶氧气，按F装置进行氧气的性质实验，观察到硫在氧气中燃烧，发出_____色火焰；
④实验室要制得3.2g氧气，至少需要完全分解高锰酸钾的质量为______克。（要求写出完整的解题过程）

9 . 氧气是人类不可离开的物质。根据下列装置图回答问题。

(1)实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式为______，其发生装置可选用（填字每序号，下同）：______，用 C 装置收集氧气前，将集气瓶内空气完全排尽的方法是______。
(2)某同学欲按图 F 所示方法做细铁丝燃烧的实验，收集所需氧气最好选用的装置是______；做硫燃烧实验，收集所需氧气最好选用的装置是______。
(3)如图所示，利用红磷与空气中的氧气反应验证质量守恒定律。

①用红热的玻璃管引燃红磷，其燃烧过程中能观察到的现象是______，反应的化学方程式为______。
②待红磷熄灭后再次称量，天平不再平衡，其原因可能是______。
A．装置漏气                         B．用橡胶塞塞紧锥形瓶速度太慢
C．红磷太少                         D．没有等锥形瓶冷却就再次称量

10 . 甲、乙、丙是3个实验装置的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理总结归纳并回答下列问题：

(1)甲实验中放少量水的目的_____________。
(2)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式________________；做铁丝燃烧实验，若实验中没有观察到火星四射，可能的原因是_____________填一种即可。
(3)三个实验有很多共同点。比如：从基本反应类型看，都属于______________。
(4)为了验证木炭燃烧的产物，可在乙中加入_______________（填物质的名称）