1 . 利用思维导图梳理知识结构是历史学习的重要方法。下表中的主题是（     ）

A．殖民地人民的反抗斗争	B．欧洲早期殖民掠夺活动
C．国际共产主义运动的兴起	D．亚非拉民族民主运动的高涨

2 . “世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世如何摆脱暴力引起的混乱。”材料反映的事件是（     ）

A．卡德纳斯改革	B．非暴力不合作运动
C．华夫脱运动	D．倒幕运动

5 . 分析下面思维导图，①处内容主题应是（     ）

A．资本主义制度的进一步加强	B．资本主义进入帝国主义阶段
C．一战后初期世界局势的变化	D．两极冷战对峙格局下的世界

6 . 阅读材料，完成下列要求。

中国代表团是来求团结而不是来吵架的。我们共产党人从不讳言我们相信共产主义和认为社会主义制度是好的。但是，在这个会议上用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间显然是存在的。

中国代表团是来求同而不是来立异的。在我们中间有无求同的基础呢？有的。那就是亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。

——摘编自周恩来《在万隆会议上的补充发言》

(1)根据材料，中国代表团参加此次会议的目的是什么？结合所学知识，列举二战前亚非国家反抗殖民主义压迫的具体史实。
(2)周恩来的发言对这一会议的走向有何积极影响？综合材料谈一谈你对国与国之间关系的认识。

7 . 哪里有压迫，哪里就有反抗。阅读下列材料，回答问题。

材料一

(1)结合所学知识，概述材料一中两幅形势图所反映的历史事件的内在联系。

材料二

(2)结合材料二中图片所示人物的主要事迹，分析其体现的精神。

材料三   非洲民族独立运动首先在北非展开，然后蔓延到撒哈拉以南非洲……1952年，埃及革命取得胜利，1954年，阿尔及利亚民族解放战争开始。1956年，埃及反对英国、法国、以色列武装侵略的斗争取得胜利。1956年，摩洛哥、苏丹独立，20世纪50年代后期至60年代末，撒哈拉以南非洲30多个国家实现独立。1990年纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。

——摘编自杨兴华《战后非洲民族独立运动简论》

(3)根据材料三，概括非洲民族独立运动的特点。
(4)综合上述材料，请你归纳一个主题。

8 . 根据下图所示内容，①处主题应是（     ）

A．一战后初期世界局势的变化	B．资本主义进入帝国主义阶段
C．资本主义制度的进一步加强	D．从资本主义发展到社会主义

9 . 下图所示人物为印度的“国父”，他用精神运动取代了武装暴动，用祈祷取代了枪炮”。他领导了（     ）

A．印度民族大起义	B．非暴力不合作运动
C．华夫脱运动	D．亚非拉民族解放运动

10 . 某位历史人物认为，1914年时英国人仅以几万名官员和士兵就统治了3亿印度人，这是因为各阶层正与英国人合作。如果取消这种合作，英国的统治必将崩溃。这位历史人物是（     ）

A．玻利瓦尔

B．章西女王

C．甘地

D．华盛顿