1 . 茶是世界三大饮品之一，中国是茶的故乡。课堂上，小张正在向同学们介绍中国茶的历史，一起来听听吧。

板块一 作为生活饮品的茶

小张介绍：中国人爱饮茶，茶是中国人生活中的必需品。

1．针对板块一主题，选择两则恰当的史料。 (双选)   

A. 神农尝百草，一日遇七十二毒， 得茶(茶)而解之。 ——[东汉](撰人不详) 《神农本草经》	C.《备茶图》辽代墓葬壁画
B. 盖人家每日不可阙(缺) 者，柴米油盐酱醋茶。——[南宋]吴自牧《梦梁录》

板块二 作为贸易商品的茶

小张介绍：唐代，茶开始对外传播；近代，茶成为世界贸易中的重要商品之一。

                                                

2．解读贸易路线A、贸易路线B。

板块三 作为外交国礼的茶

小张介绍：国礼被称为“外交名片”，是国际交往的历史见证。选择国礼时既要能够代表国家的历史文化、民族精神、风土人情，又要能够体现交往传统，外交礼仪、价值内涵。

3．结合下图信息，谈谈我国为什么将“茶”作为国礼?   

                          

2 . 小静同学在阅读远古神话与传说时，发现在大河流域发源、发展起来的文明中都有水神信仰。她搜集材料制作了如下表格，并在“古代亚非文明示意图”中作了部分标注。

区域	内容
古代两河流域	大地上一切生灵皆由水创造，水神掌握灌溉用水。
古代埃及	尼罗河由一位水神掌管，河水泛滥或者水位低于标准是水神发怒了。
古代印度	恒河原是一位女神，为滋润大地、解救民众而下凡人间。
古代中国	各个水域都有水神掌管，如长江之神奇相、黄河之神冰夷等。

古代亚非文明示意图

1．请你模仿小静同学的标注方式，在示意图中补充标注古代中国文明发源区域。
2．你在中国的远古传说中，也发现了一个采用疏通的办法治理水患，曾“三过家门而不入”的英雄，他是___________。
3．根据材料，结合所学，你认为古代大河文明区域都信仰水神的原因可能是      、      。（使用2B铅笔填涂字母）
A.水是生产与生活必不可少的资源
B.低下的生产力无力抵抗自然灾害
C.大河流域的人们思想上过于迷信
D.是大河文明非常重要的文化现象
4．通过探究学习，你发现在古代历史时期，神灵信仰是社会与文化非常重要的组成部分。例如古代中国的炎帝和______被尊崇为中华民族的人文初祖；古代埃及的______被认为是“神之子”等等。

3 . 祭祀大禹是华夏儿女延续千年的传统。阅读材料，回答问题。
(1)传说，禹因治水有功，得到民众爱戴，被称为“大禹”，尊为社神(掌管饮食之神)，这反映了（     ）

A．组织水利对原始农业生产的重要作用

B．神话人物在农业生产中起着决定作用

C．采集和狩猎在生产生活中已毫无价值

D．制造石器工具对农业生产有重要意义

(2)传说，禹曾划分天下为九州，铸造象征九州的九鼎，集中于国都。秦朝建立后，秦始皇曾亲临大禹陵，祭祀禹，这可能因为禹是（     ）(双选)

A．中国历史上第一个王朝的建立者

B．带领部族打败蚩尤部落的部族首领

C．传说中加强王权和国家统一的英雄

D．教民开垦耕种、交换物品的中华先祖

(3)据史料记载，金朝统治者三年一次，祭祀禹；元代时，曾两次对禹庙进行整修，关于祭祀也有明确的规定；清代空前重视对禹的祭祀，多位皇帝亲临大禹陵祭祀。少数民族统治者的上述行动能够（     ）

A．推广自己民族的特色文化	B．增强民族之间的心理认同
C．增进中外之间的频繁交流	D．彻底消除民族之间的隔阂

(4)2007年，公祭大禹陵典礼成为国家级祭祀活动，形成了“北有黄帝陵，南有大禹陵”的中华民族祭祖格局。根据材料，结合所学，谈谈“祭禹”的意义。

4 . 图像中的历史
历史图像盛纳的又何止是艺术！

                      A. 《武王伐纣》                                   B.《黄帝战蚩尤》                                C. 《岳飞挂帅》

                  D.《陈胜吴广》                                          E.   《战官渡》                              F.     《管仲拜相》
(1)将上述图片所反映的历史内容，按时间先后顺序排列（填写字母）

(2)连环画作品既能体现画家的创作风格，也能反映特定的历史事件。我们若要了解中华民族的“人文初祖”，可以阅读________；若要了解古代第一次大规模农民起义，可以阅读________；若要了解曹操如何统一北方，可以阅读________。（填写字母）
(3)连环画是否可作为研究其所绘历史的原始材料？为什么？
(4)如果要核实历史题材连环画所绘内容的真实性，可以采用哪些方法？

7 . 画说历史

中华文明源远流长，文学形式丰富多彩，人们通过诗词歌赋小说传闻能够学习了解到历史知识。而对于小朋友来说，连环画是一种让他们接触历史的良好媒介。请你作为参谋，指导小朋友认识连环画的历史价值。

(1)小李拿到上述六册连环画，为了帮助他形成历史时序感，请你将上述六幅连环画所反映的历史事件按照时代顺序排列。（填写字母）

(2)小李读得非常投入，对连环画所述内容深信不疑，请你告诉他：连环画是否可以作为研究其所绘内容的原始史料？为什么？
(3)如果要核实连环画D所绘内容的真实性，可以采用哪些具体的方法？

8 . 指南车

指南车是中国古代一种指示方向的车辆，在帝王出行时常作为仪仗车辆之一，历史上曾几度关传几度重制。阅读下列关于指南车的记载，回答问题。

材料一：蚩尤为大雾，军士昏迷。轩辕（黄帝）作指南车以示四方。

——【宋】《通鉴外纪》

(1)根据材料一，传说中指南车出现于距今约（     ）

A．五六千年前	B．1万年前
C．3万年前	D．20万年前

材料二：文献记载中的部分指南车制造者信息统计表

历史时期	制造者	文献记载的制造结果
后赵	解飞等	成
后秦	令狐生	成
北魏	郭善明	未成
	马岳	未成
南朝宋	祖冲之	成
	索驭麟	未成

(2)表格所示历史时期，中华文明的主要特征是（     ）

A．封邦建国、制礼作乐	B．社会变革、百家争鸣
C．皇权强化、闭关锁国	D．政权分立、民族交融

(3)指南车被认为是黄帝所造，曾是皇帝威仪的重要象征。表格所示历史时期，入主中原的少数民族政权和中国南方政权研制指南车的主要目的当是（     ）

A．提高军事装备水平	B．表明政权正统地位
C．推动科学技术进步	D．促进社会经济发展

(4)如何认识这一时期少数民族政权和中国南方政权“争相”研制指南车这一现象？