1 . 武王伐纣后，“封纣子武庚禄父，使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀。徧（遍）封功臣同姓戚者。”这则材料可用于研究（     ）

A．世袭制

B．禅让制

C．井田制

D．分封制

2 . 对比下列两种制度，从中可以得出的变化趋势是（     ）

项目	西周分封制	秦朝郡县制
传承方式	诸侯爵位世袭	郡县长官由朝廷任免
地方权力	诸侯有封地，有经济收入	郡县长官无封地，只有俸禄
与中央关系	诸侯国有很强的独立性	郡县要绝对服从中央管理

A．传承方式没有变化	B．地方权力越来越大
C．君主专制日益强化	D．中央集权趋势加强

3 . 西周为保卫其都城镐京分封了许多诸侯国（如图），就其地理分布而言具有什么特点（       ）

A．集中于都城南部	B．沿海分布
C．环绕都城，平均分布	D．集中于都城东部

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 种姓制度把……分成不同的社会集团……他们大都考虑本种姓的利益，这对整个经济的发展是不利的。……低级种姓的人，只能受苦，逆来顺受，认为命里注定，不可改变。这样限制和束缚了他们的创造精神和积极性的发挥。

——摘编自《种姓制度》

材料二 周初推行分封制使各方“权利分配处于平衡状态”，稳定了周初政局，“是周初社会发展的主导因素”。但同时，分封制对王权和国家有严重的分裂忧患，对后世统一国家的发展也带来了不利影响。

——摘编自《西周分封制研究综述》

(1)结合所学知识，指出种姓制度是哪一地区的等级制度。
(2)关于西周的分封制，材料二包括两种观点：第一种，分封制“是周初社会发展的主导因素”；第二种，“分封制对王权和国家有严重的分裂忧患”。你同意哪种观点？请简要说出你的理由。（要求：明确写出自己的观点；说明理由要有史实依据）
(3)综合以上材料并结合所学知识，说一说你对古代政治制度的看法。

5 . 阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一：

   
(1)根据材料一，指出这三个历史时期政治形势发生的变化。结合所学知识，简要评价分封制。

材料二：

   
(2)根据如图，指出这一制度的特点。结合所学知识，简析这一制度内地方管理制度的积极作用。

汉武帝巩固大一统王朝	政治：①	王国依次递封，诸侯王封地越来越小
	思想：②	把儒家学说立为正统思想 兴办太学
	经济：加强中央控制	中央收回铸币权 实行盐铁国有专卖
	军事：北击匈奴	卫青、霍去病出击匈奴

——摘编自《义务教育教科书教师教学用书•中国历史七年级上册》（人教版）

材料四：

220年魏国建立，东汉灭亡 221年蜀国建立 229年吴国建立 266年西晋建立

317年东晋建立 420年东晋灭亡 439年北魏统一北方

——摘编自《义务教育教科书•中国历史七年级上册》（人教版）

(3)根据材料三并结合所学知识，将示意图中①②处的内容补全。
(4)根据材料四，绘制这一历史时期的政权更替示意图。
(5)综合上述材料及问题，你能得出怎样的历史结论？

6 . 阅读下列材料，回答问题。

A	B
以血缘关系为基础	国家大一统
王位世袭，并拥有封地	皇帝总揽一切军政大权，设中央政权机构，皇帝掌控决断权
拥有很强的地方独立性	按地域划分，皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，有俸禄无封地，地方行政机构听命于中央

请回答：
(1)根据表格内容，回答表格中的字母A、B分别代表的是哪种制度？以及这两种制度诞生于何时？
A：______________________       诞生于：______________________
B：______________________       诞生于：______________________
(2)在漫长的封建历史中，主要有两个制度（表格中的A和B）来治理国家。请你根据所学知识简要阐述：封建社会时期为巩固制度B所采取的主要措施。

7 . 西周建国后，如何治理国家成为统治者的首要问题。吸取历史教训，统治者将王室贵族、功臣及部分先代贵族封为诸侯，“分封诸侯，以藩屏周”。这一制度被称为（       ）

A．内外服制

B．郡县制

C．宗法制

D．分封制

8 . 阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一：周天子将同姓子弟、异姓亲戚、功臣、旧邦之后封在东方各地，由他们去治理当地的土地和人民。据说周初分封了71国，姬姓有53个，占其中的绝对多数。这些受封的诸侯国对周王要承担相应的义务。西周的制度较夏、商更加强化了中央对地方的控制，在当时有积极意义。

               周初主要诸侯国示意图

——摘编自《中外历史纲要》教师用书

(1)结合所学知识指出，材料一反映了西周的什么制度？根据材料一指出，这种制度有何积极意义。

材料二：廷尉李斯议论道：“周文王、周武王大封子弟、同族的人很多，可是后代日益疏远，像仇人般互相攻击，诸侯相互讨伐，周天子不能禁止。现在天下依赖陛下神灵得到统一，都设置了郡县，皇子功臣都用国家赋税多多赏赐他们，很容易就控制了。天下没有异心，这就是安宁的办法啊。

——译自司马迁《史记·秦始皇本纪》

(2)根据材料二并结合所学知识指出，李斯向秦始皇建议推行的是什么制度？这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？

材料三：汉武帝接受主父偃的建议，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其余诸子皆在王国范围内分到封地作为侯国，由汉廷定封号。汉武帝把大的王国分为若干小侯国，封国越分越小，不复为中央政权的威胁。

——摘编自库晓慧《从汉初制度看中央集权的逐步加强》

(3)‘根据材料三并结合所学知识回答，为了加强中央集权，汉武帝采取了什么措施？
(4)根据上述材料并结合所学，从西周到汉代地方治理的制度（或措施），体现了我国古代政治制度怎样的变化趋势？

9 . 汽车车牌用简称代表所在省份。有些省份简称源于分封制。下列省、区、市简称，源于分封制的是（     ）

A．山东省简称“鲁	B．西藏简称“藏”
C．上海市别称“沪”	D．海南简称“琼”

10 . 历史课上，老师在黑板上写下“分封制、郡县制、三省六部制、行省制、内阁制、军机处”等关键词，由此判断这节课的学习主题是（     ）

A．中国古代政治制度的演变	B．中国古代经济的发展
C．中国古代法制建设的进程	D．中国古代民族关系的发展