1 . 分封制是西周时期重要的政治制度。有文字记载：“其怀柔天下也，犹惧有外侮，扦御（意思是防御、抵抗）侮者，莫如亲亲，故以亲屏周。”材料说明分封制（       ）

A．平息了王室内部的权力斗争	B．利用诸侯国抵御外族侵扰
C．强化了诸侯国对王室的隶属	D．促进了各民族融合的进程

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：周王的子孙，几乎都得到了分封……此外，周王还分封了跟随武王伐商的姜尚父（姜太公），周王非常明确地要借助于儿子、兄弟的血缘关系，以及功臣的力量。

——摘编自黄爱梅《封邦建国的礼乐世界：西周》

材料二：周初大分封后，周的统治触角通过众多的诸侯，方国伸向各地，王室对诸侯的控制加强了，……统治力量所及的范围也比过去扩大了。……由于生产力发展水平的限制，因而各诸侯国在政治上也还存在不同程度的分散性，独立性，表现得越为明显，这就潜伏着某些战乱的隐患。

——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》

材料三：（战国时期）各国变法的目的主要有：第一，为了适应经济和上层建筑领域正在发生的巨大变革，要打击旧贵族势力，建立起有利于中央集权的新的官僚制度及相关俸禄制度，在社会风俗和社区管理方面，要通过改革以适应新的社会机制，变法最功利的考虑是要实现各自国家的“富国强兵”。

——摘编自沈长云、杨善群《战国史与战国文明》

(1)根据材料一，指出周初分封的依据。根据材料二和所学知识，分析分封制产生的影响（提示：从积极性和局限性两个方面进行思考）。
(2)根据材料三和所学知识，指出战国时期各国的变法中，为“富国强兵”进行的最成功的改革。分析从西周到战国时期，古代中国在地方管理上的变化。

3 . 中国古代的制度构建和政策实行既反映了时代特色，又蕴含着国家治理的政治智慧。李老师以“夏商周的更替”为主题设计了下面的学习任务单，请你一起参与完成相关学习任务。
任务一【材料呈现——展示社会进步】
(1)下面两则史料反映了哪一社会现象？结合所学知识回答，你认为这一社会现象是历史的进步还是倒退？

尧知道儿子丹朱不贤，不能够把天下传给他，于是就把部落首领的位置传给了舜。把天下传给舜，那么天下都能得到好处，只有丹朱不满；把天下传给丹朱，那么天下都不满，而只有丹朱得到好处。 ——摘译自《史记·五帝本纪》

大禹在位8年后去世，临终前想要把君主之位禅让给辅佐官伯益，但是伯益的道德不如石头里蹦出来的启来得高尚，再加上诸侯和百姓的拥戴，最终启成为炎黄集团的首领，开创了新的“家天下”的王朝——夏朝（大禹称有夏氏）。

任务二【名片展示——解读人类智慧】
(2)图片是历史的直观呈现。观察下图，试解读下面图一所反映的史实和图二所示的制度。

任务三【以史为鉴——论述事件本质】
(3)根据以下文字要求，请以“神话·传说”为题写一篇110字左右的小短文。（要求：寻找证据，证明观点，论证清晰，结论明确）

我国古代流传着大量的神话和传说，“盘古开天”“女娲造人”“后羿射日”“神农尝草”“夸父逐日”“精卫填海”“愚公移山”等。这些古老的神话与传说，与真实的历史既有区别，也有联系。请你结合教材和所了解的历史知识，谈谈在历史学习过程中应如何看待这些古代神话与传说。

4 . 西周初年，周天子把不同姓氏的贵族集团混合派遣到各地建国，如伯禽集团与殷民六族在鲁，唐叔集团与怀姓九宗在晋。材料反映出西周初年实行（     ）

A．世袭制

B．分封制

C．郡县制

D．禅让制

5 . 西周初年，宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝旧部故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚被封在敌视周的东夷人故地——营丘，建立齐国。这表明周初分封的主要目的是（     ）

A．拓展疆域

B．控制地方

C．奖赏功臣

D．笼络宗亲

6 . 某校七年级（2）班同学以“从传说时代到早期国家诞生”为主题展开探究活动，请你参与。

【灿烂的传说时代】

材料一   舜把帝位传给禹，天下大权来相许，崇尚德行把贤举，不丢规矩有次序，外不避嫌把仇取，内不偏袒把儿去，贤能之人就给予。

——摘编自《荀子成相》译文

【早期国家的孕育】

材料二   夏王朝的诞生，在中国历史上无疑是一件大事，他标志着我国历史正式进入了文明时代。夏王朝处于国家形成后的早期阶段，夏启时，夏王朝已经建立起一支有一定规模、组织比较严密的军队。为了巩固政权，强化对反抗势力的镇压，制定了我国历史上第一部奴隶制法典―《禹刑》。帝芬时造“圜土”，即圆形高大的围墙，这就是早期的监狱。

【成熟的社会制度】

材料三   周人后世子孙追述周初分封情况时曾说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓（注：周朝国姓，周天子为姬姓）之国者四十人，皆举亲也。”从典籍记载来看，周之分封皆以土地为主，“天子、诸侯及卿大夫有地者皆曰君”。有地者曰君，反之，无地者当然也就不称其为君。

——梁颖

(1)材料一描述的是哪一政治制度？在这种制度下选择继承人的标准是什么？谈谈这种制度对当今社会的官员选拔有何借鉴意义？
(2)根据材料二，归纳夏王朝采取的统治措施，并结合所学知识，简述夏王朝诞生的历史意义。
(3)根据材料三，概括西周分封制的特点。结合所学知识，简述西周分封制的作用。

7 . 制度创新的核心是政治、经济和管理制度的革新，直接结果是激发人们的创新性和积极性，最终推动社会的进步。根据下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一   

材料二   

材料三   平王之时，周室衰微‘诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。“管仲为相桓公，霸诸侯，一匡天下。”

材料四   皇帝之下，设有中央政权机构，三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。

——《史记秦始皇本纪》

(1)根据材料一图示，写出A、B的制度名称
(2)根据材料二，西周在政治上推行了什么制度？
(3)材料二中这种制度的实行有何积极作用？
(4)依据材料三结合所学知识分析，春秋时期国家处于什么样的状态？谁任用管仲为相进行改革，成为春秋时期第一位霸主？
(5)根据材料四，指出秦朝实行了什么政治制度？ “三公”中“分管行政、军事、和监察”的分别是谁？秦朝开创了哪一地方行政制度？

8 . 犬戎与申侯伐周，杀幽王于骊山下。……周王避犬戎难，东徙（迁徙）洛邑，（秦）襄公以兵送周平王。平王封襄公为诸侯，赐之岐以西之地。岐、丰是周族祖先发源之地，周平王将之赐给秦襄公。以上史实说明当时（     ）

A．周天子为酬谢功臣进行分封	B．随从作战是诸侯对周王应尽的义务
C．“国人暴动”导致周天子逃亡	D．秦襄公劳苦功高理应受封富饶之地

9 . 汽车车牌用简称代表所在省份。有些省份简称源于分封制。下列省、区、市简称，源于分封制的是（     ）

A．山东省简称“鲁	B．西藏简称“藏”
C．上海市别称“沪”	D．海南简称“琼”

10 . 历史结构示意图是学习、理解历史的重要方法。观察下列示意图，回答问题。

(1)上述示意图反映的是中国古代的什么制度？
(2)根据示意图概述这一制度。