1 . 下图文本框的内容反映的主题是

A．百家争鸣

B．诸侯争霸.

C．商鞅变法

D．远古传说

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   根据先秦文献，自夏启始，废禅让，家天下。以后的中国历史就主要围绕着一个中央王朝展开了……为了区分前后，我们找到了一个可以和王朝时代“对仗”的说法——“古国时代”……以良渚的大规模社会整合为代表的时段，即公元前3000～前2300年，中华文明探源工程将之称为古国时代的早期阶段。

——《“古国时代”》

材料二   长江中游地区的商代青铜文化深受中原青铜文化的影响，带有浓厚的中原文化色彩，同时又发展演变出独属于自身的文化内涵，不仅在整体上与中原地区有所差异，其内部之间也互有异同。

——《长江中游地区商代青铜文化研究》

材料三   春秋战国，是中国古代思想文化辉煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，至今仍然受益。

——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》

(1)根据材料一回答，“古国时代”指哪一王朝之前？结合材料一和所学知识回答，我们目前了解“良渚的大规模社会整合”的重要依据是什么？
(2)根据材料二，归纳“商代青铜文化”在长江中游地区的表现。结合所学知识，列举商代青铜器代表一例。
(3)根据材料三，简述“跨世纪大辩论”的名称，并结合所学知识，概括其对中国社会的影响。
(4)综上所述，归纳中华文明的发展特征。

3 . 从西周到战国，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。

材料一   

材料二   “平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微。诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。”

——《史记·周本纪第四》

材料三   ……（这次变法）是战国时期一次重要的政治和经济社会改革。通过这次变法，旧制度废除了、新制度建立了，秦国发生了根本性的变化。

——摘自川教版《中国历史》七年级

材料四   当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。

——人教版《中国历史·七年级上册》

(1)依据材料一两张图片说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？它们的推广促使了哪个阶级的兴起？
(2)请问材料二概述的是哪一历史时期？材料二中“诸侯强并弱”反映了一种怎样的历史趋势？
(3)材料三的“这次变法”指的是什么历史事件？最能反映“旧制度废除了、新制度建立了”的措施是什么？其变法对秦国的发展有何重大影响？
(4)历史上把材料四所述的现象称为什么？根据材料归纳其产生的影响？
(5)综合上述材料并结合所学知识，归纳这一时期的阶段性特征。

4 . 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。

材料一   人法地，地法天，天法道，道法自然。

材料二   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。

材料三   若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝总，若此，则天下治。

(1)材料一、二、三各自反映了我国古代哪一学派的思想？
(2)材料一、二代表的思想学派中，各自创始人是谁？两大学派创始人在政治上的主张各是什么？他们分别给后世留下的经典代表和言论著作有哪些？

材料四   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。

——《战国策·秦策一》

(3)依据材料四并结合所学的知识，指出“商君”是谁？他代表哪个学派？

材料五   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(4)根据材料五和所学知识，指出“诸子百家熠熠生辉"的局面叫什么？这一局面在中国古代思想文化史上占有怎样的地位？

材料六   要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和闻发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话节选

(5)根据材料六概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化？其意义在于什么？

5 . 学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定时期现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是

A．秦的暴政，人民怨声载道	B．私学的兴起，社会上有学问的人越来越多
C．分封制的实行	D．春秋战国时期，社会急剧变化

6 . “思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”的局面反映的社会现实是

A．战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会发生急剧变化

B．孔子创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面。

C．分封制的实行。

D．铁器和牛耕技术的应用与推广。

8 . 从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变本质上体现了(   )

A．法家的衰落	B．中央集权的强化
C．加强思想控制	D．注重儒家学说

9 . 这些信息反应出春秋战国时期的阶段特征是（　　）

A．社会大变革的时代	B．统一国家的建立
C．繁荣与开放的社会	D．民族关系的发展

10 . 善于梳理有利于知识的系统化。下图是关于哪一知识点的梳理（     ）

A．科学技术发达

B．百家争鸣出现

C．地方书院兴起

D．儒家学派形成