1 . 让文物说话。第一兴趣小组发现遗址和可移动的遗物等文物是历史的见证，但需解读才能让其说话，于是以“中国古代经济的发展”为研究主题，收集了以下文物：

(1)小组成员在对文物解读过程中，认为材料A作为遗物，有助于我们了解____；
(2)根据对收集的文物分析，小组成员以表格形式整理了推动我国古代经济发展的因素，请你为他们完成此表格。

材料	因素
材料B、材料C
材料F
材料A、材料D、材料	经济措施的实施

(3)小组成员又收集到材料D遗址出土的铜钱“皇宋通宝”（见下图），研究后认为这一遗物是北宋在泉州设置市舶司的有力证据，你同意他们的判断吗？说明你的理由。

3 . 历史图片，如地图、人物画像、文物照片等，比较客观的记录了人类历史活动，正确解读历史图片，有助于还原真实的历史图景。
(1)历史地图表示人类历史活动特定的空间和进程，揭示不同时期处于变化中的地理环境及在此环境中人们的活动，是对历史现象某种程度上的动态反映。请阅读以下《三国鼎立形势图》，将图中ABCD正确匹配至①至④题。（填字母即可）

①吴国派卫温率船队到达的地方：________
②为曹操统一中国北方打下基础的战役发生地点：________
③刘备于221年称帝后所建立政权的都城：________
④三国鼎立局面形成的决定性战役的发生地点：_______
(2)以下为一些杰出历史人物的画像，请仿照示例，任意选择其中一位人物，完成知识卡片。（示例用过的人物不能再用）

示例：选择   C．汉光武帝：他为巩固统治，采取了系列措施。释放奴婢，轻徭薄赋；合并郡县，裁撤官员，加强监督；允许北方少数民族内迁等。促进了社会安定、经济发展，从而出现了光武中兴的局面。
(3)以下图片为历史探究课上“古代文明我探寻”活动小组搜集到的文物/文物模型照片，请从图2、图3、图4中任选两幅图片，结合所学，按照所给示例，完成表格内容。（示例用过的文物不能再用）

文物/文物模型	对文物/文物模型的说明
示例：图1	“康侯”斧是西周时期的青铜斧，反映了西周实行分封制。

5 . 秦始皇、汉武帝都是有作为的皇帝，在中国历史上具有重要的地位。

秦始皇                      汉武帝

（1）结合所学知识，完成下列内容。
在表格的序号处分别写出秦始皇、汉武帝的统治措施

秦始皇	汉武帝
在中央设、___①______、太尉、御史大夫	颁布_____②____，解决王国问题
在地方上推行______③____	统一铸造五铢钱，盐铁官营
统一文字、货币、度量衡	“罢黜百家，独尊____④______”
北筑_____⑤_____，抵御匈奴	派人通西域，加强与西域的往来

（2）秦始皇和汉武帝在思想方面分别采取了哪些不同的措施？产生了怎样不同影响？其共同目的是什么？
（3）秦始皇和汉武帝在哪些方面采取了相同的措施?（至少列出一种）
（4）请你从上面的两幅图中任选一张，用一句话概括评价此人。