3 . 材料一：行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足；民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——司马迁《商君列传》

材料二：从商鞅时代起，秦的国力不断壮大，以致它战胜其他敌国只是一个时间问题。

——《剑桥中国史》

（1）阅读材料一、结合所学知识，分析商君是谁？ “家给人足，民勇于公战”的原因是什么？ “乡邑大治”指什么？

（2）阅读材料二结合所学知识，指出秦最终战胜其他敌国的时间？完成这一伟业的统治者是谁？

（3）材料一和材料二之间的内在联系是什么？

6 . 史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。

素养一时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。

材料一《中国历史纪年示意图》（局部）

（1）据材料一找出两个结束国家分裂、完成统一的朝代。写出西汉、东汉建立的时间。

素养二历史理解，是指将史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。

材料二秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制，汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引，结果，始皇失败了，武帝成功了。

——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》

（2）秦始皇和汉武帝是如何“统一思想”的？结合所学知识谈谈你对文中所说的始皇失败了，武帝成功了的认识。

（3）不同的历史时期具有不同的时代特征，请将下列左侧中国古代史的各个时期与下面的主要特征相对应。

西周：           春秋战国：           秦朝：           三国两晋南北朝：