1 . 时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。阅读中国古代时间轴，关于朝代及其阶段特征表述准确的是

   

A．①处是秦汉时期，大一统国家的建立和巩固

B．②处是宋元时期，民族交融发展和社会变化

C．③处是隋唐时期，民族政权并立与民族交融

D．④处是明清时期，封建社会繁荣与对外开放

2 . 西安碑林博物馆有一石碑上刻有“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”等字，该内容称颂的皇帝是（     ）

A．周武王

B．齐桓公

C．秦始皇

D．唐太宗

3 . 我国封建社会历时两千多年，其中统一时间长达1600年，并且在处于分裂状态的700多年中，还出现过许多局部统一。这表明（ ）

A．统一与分裂时历史发展的特点	B．统一是我国历史发展的主流
C．历朝历代政府追求国家的统一	D．全国各族人民渴望实现统一

4 . “国家统一是中国历史发展进程中不可阻挡的历史潮流……”中国古代史上实现从长期分裂走向大统一的朝代有（ ）
①秦朝   ②隋朝   ③唐朝   ④宋朝

A．①②

B．②④

C．①③④

D．①②④

5 . 阅读下列材料，回答问题：

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

——李白《古风•秦王扫六合》

材料二：如下图

材料三：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。

（1）材料一中的“秦王扫六合”完成于哪一年？“秦王”是谁？
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
（3）材料三中，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？

6 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一       王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为制，令为诏……

材料二       

（1）材料一中的“王”是谁？“初并天下”是何意？
（2）材料二中的三幅图片分别反映了秦朝时为加强统治而采取了什么措施？
（3）结合材料二及所学知识，说说实行的加强统一和集权的措施对中国历史有何影响？

7 . 下列属于秦实现统一的原因的是（ )
①统一成为趋势，人民渴望②商鞅变法后，秦国实力最强   
③长平之战后，六国无力抗秦 ④秦提出了“尊王攘夷”

A．①②

B．①②③

C．②③④

D．①②③④

8 . 根据所学知识总结归纳某一历史时期的阶段特征是历史学科的核心素养之一。请你仔细观察如图，总结这一时期的阶段特征

A．统一国家的建立	B．国家的产生和社会变革
C．政权分立和民族融合	D．中华文明的起源

9 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   世祖忽必烈，因累世之止，改号曰元（至元八年，始改称元）。摧灭弱宋，遂天下。

材料二   元朝疆域图

（1）材料一中“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么一回事？这次统一与以往的大一统相比，有何突出特点？
（2）从材料二中可以看出，元朝的疆域空前辽阔，那么，元朝为了对全国实行有效的统治，采取的一项对后世产生深远影响的制度是什么？图中的“宣政院辖地”指的是现在的哪一地区？“琉球”指的是现在的哪一地区？“大都”指的是今天的哪一个城市？
（3）观察材料二，假如你生活在元朝时期，并生活在今山东地区，那么你将会受到图中哪个机构管辖？请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。
（4）综合材料，结合所学知识，概述元世祖的主要事迹。

10 . 阅读材料，回答问题。

材料一 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。

材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

（1）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中变法的三项内容。（限15个字以内）
（2）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？
（3）材料一和材料三之间有何联系？“秦王扫六合”有什么伟大历史意义？