材料一
秦朝疆域图
西汉疆域图
材料二
① 朝疆域图
②朝疆域图
(1)阅读材料一中的秦朝疆域图和西汉疆域图，提取两项历史变迁信息，并结合所学知识予以说明。(2)根据材料二并结合所学知识，指出清朝疆域对应的序号，并列举两例其为维护国家统一采取的措施。
(3)综上所述，请谈谈你对中国古代疆域变化的认识。
| A．早期国家与社会变革 | B．封建君主专制的强化 |
| C．繁荣开放的封建王朝 | D．多民族国家的大一统 |
材料一 理清教材的内在逻辑是理解历史的前提。
| ①动荡的春秋时期 | 春秋时期的经济发展 |
| 王室衰微 | |
| 诸侯称霸 |
| ②北宋的 政治 | 宋太祖强化中央集权 |
| 重文轻武政策 | |
| 王安石变法 |
| ③毛泽东开辟 井冈山道路 | 南昌起义 |
| 秋收起义与井冈山会师 | |
| 工农武装割据 |
| ④苏联的社会主义建设 | 新经济政策 |
| 苏联工业化 | |
| 农业集体化 | |
| 苏联模式 |
材料二 地图识别
材料三 下面是古代史学家对汉武帝的评价。①孝武（汉武帝）篡极、四海承平……疲耗中土，事彼变兵……人物聊生。俯观嬴政，几欲齐衡。
——司马迁《史记·孝武本纪》
②如武帝之雄材大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽《诗》《书》所称何有加焉！”。
——班固《汉书》
③孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷。信惑神怪，巡游无度。使百姓疲敞起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣……有亡秦之失而免亡秦之祸。
——司马光《资治通鉴》
④武帝驾驭……史称雄才大略，固不虚也。
——赵翼《廿二史札记》
(1)从材料1中选择一课，参照示例，对所反映史事的内在逻辑进行说明。（示例组合除外）示例：①说明：第一子目主要讲述铁器、牛耕的出现促进了农业的发展，进而推动手工业、商业的发展；由此带来的生产力发展，进一步推动社会经济、政治制度的变化。第二、三子目从上层建筑，即政治制度变化出发，突出了春秋时期“王室衰微”和“诸侯争霸”的两大影响。
(2)根据材料二，从图一、图二中任选一个，判断它是哪个朝代，说出判断的理由。(3)肯定汉武帝的是________，否定汉武帝的是________。根据材料三结合所学，说一说你眼中的汉武帝。”
| A．南北地区交流频繁 | B．兼容并蓄的精神风貌 |
| C．军事防范体系先进 | D．中央集权的制度优势 |
(1)从朝代统治疆域面积来看，图一和图二哪个更为广大?说出你的理由。
(2)图二中斜线部分是今天的哪一地区? 当时的中央政府设置了哪一机构来管理这一地区? 这一机构的设置，有何意义?
| A．加强了中央集权 | B．维护了长治久安 | C．推动了边疆开发 | D．实现了领土拓展 |
【国家统一的实现】
材料一
| 时间 | 事件 |
| 公元前230年 | 秦灭韩 |
| 公元前228年 | 秦军攻入邯郸，赵王降秦 |
| 公元前225年 | 秦军包围魏都大梁，魏王投降 |
| 公元前223年 | 秦军渡过长江平定江南，楚国亡 |
| 公元前222年 | 秦军先后攻下辽东、代城，燕彻底灭亡 |
| 公元前221年 | 秦军攻下齐都临淄，齐国亡 |
(1)根据材料一、写出秦灭六国的顺序。简述秦统一的历史意义？
【政治制度的建设】
材料二
(2)材料二中1、2处应填写的内容是什么？根据材料二并结合所学知识，指出秦朝在地方推行的政治制度。
【巩固统一的措施】
材料三 “一法度衡石头丈尺。车同轨、书同文字”
——摘编自《史记秦始皇本纪》
(3)材料三包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？
材料四 西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的企图谍反。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
——摘自统编七年级历史上册教科书
(4)材料四哪两股势力导致社会秩序混乱？汉武帝如何解决这种局面？
材料五
(5)这两幅图说明秦始皇和汉武帝对儒家态度的不同，但他们的根本目的相同。他们相同的目的是（ ）
| A．加强思想控制，维护统治 | B．排斥其他学派的思想 |
| C．都有利于儒家思想的传播 | D．都促进了文化的发展 |
材料一 汉初，匈奴族不断南下袭扰。公元前119年，汉武帝命两位大将分别率兵出征，与匈奴族进行决定最终胜负的战役……两路大军分别大获全胜。
材料二 383年，前秦皇帝苻坚率领大军80余万南下，却被东晋的8万精兵打败。苻坚的王朝也因此崩溃灭亡，东晋政权得到暂时稳定。
材料三 他知道不改变鲜卑族旧习，要治理好广大的北方地区困难重重。他在迁都洛阳后，推行了一系列汉化举措，缓和了民族矛盾，也增强了北魏的实力。
(1)材料一中的“决定最终胜负的战役”的名称是什么?结合所学知识写出秦朝时北击匈奴的大将是谁?
(2)材料二中涉及的是哪次著名战役?“前秦”是哪个民族建立的政权?
(3)材料三中涉及的是哪次改革?此次改革在服饰方面的措施是什么?
(4)三则材料为我们今天处理民族关系带来了哪些启示?
(1)北京人已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。
(2)在春秋争霸的过程中，晋文公打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。
(3)战国末期的墨子是法家的集大成者、他反对空谈仁义、强调以法治国。
(4)秦朝的疆域，东至东海，西到陇西、北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
(5)项羽在牧野之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。
材料一 第三单元秦汉时期：统一民族国家的建立和巩固
第9课秦统一中国
第10课秦末农民大起义
第11课西汉建立和“文景之治”
第12课东汉的兴亡
第13课汉武帝巩固大一统王朝
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
第15课两汉的科技和文化
(1)根据材料一、写出秦汉时期的阶段特征。材料中的目录出现了错误，请找出并改正，说明理由。
材料二
(2)阅读材料二的地图，判定是哪一时期的疆域，说明你的理由。
材料三
三国两晋南北朝政权更替示意图
(3)阅读材料三、图中的A是什么朝代？为了便于同学们掌握三国的地理位置，李老师用了上述的方式，他还表示三国的地理位置可以用一个汉字来表示，你猜得出来吗？请试写出这个汉字。
材料四
图一 图二 魏晋南北朝时期民族流动趋向
(4)阅读材料四、指出图一中A所代表的事件。从两则材料中概括出促进民族交融的两种方式。
(5)从材料三、四可归纳出三国两晋南北朝时期的阶段特征是什么？
