| A．废除奴隶制 | B．加强中央集权 |
| C．保持半奴隶半自由状态 | D．维护国家统一 |
| 独立战争后 | 18世纪末，美国开始进行工业革命。到19世纪中期，美国的工业发展水平已经是仅次于英国、法国和德意志，名列世界第四。同时，这一地区的资本主义农业也有很大发展，出现了许多资本主义性质的大农场。19世纪中叶，这些农场里的耕地、播种、收割和打谷已经使用机器，生产力水平很高。 |
| 南北战争后 | 工业化取得巨大成就，在全国范围内工业迅猛发展，并从北部向南部和西部扩展。“大企业时代”取代了“小企业时代”。1865—1900年，美国工业产品价值增长了500%，20世纪初的增长率更高。 |
| A．维护了国家的独立与统一 | B．推动了美国资本主义发展 |
| C．保留了浓厚的奴隶制残余 | D．促进了世界市场形成发展 |
材料一 英国资产阶级革命建立了一个合适的政治制度，这个制度保障社会有宽松平和的环境，让人们追求个人的目标。……英国人在政治制度方面的重大创新，使后来西方各国在步入民主政治的行列之时，都自觉或不自觉地以英国为榜样。
——唐晋《大国崛起》
材料二 唯今之计，我当决断，与其坐待彼等昌明，共兴亚洲，莫若早脱其劣，携手西洋诸国……断然废旧制，立新政，朝野一心，革除旧弊，举凡一切均效法西方列强，以图傲视亚洲诸国。
——【日】福泽渝吉《脱亚论》
材料三 在北方，反对奴隶制的民众组成了2000多个废奴社；在南方，奴隶主势力声称实施奴隶制是南方各州的固有权利，如果受到联邦法律的侵犯，蓄奴州有权退出联邦。1861—1865年美国南北战争解决了这一问题，美国变成一个真正具有统一主权、统一政治机制的国家。
——杨积讯《论美国〈联邦宪法〉之长久存续》
(1)材料一中英国创设的政治制度是什么？它是通过哪一文献确立的？(2)材料二中“废旧制，立新政”反映了日本历史上的什么事件？产生了什么影响？
(3)据材料三，结合所学知识回答，废除奴隶制的文件是什么？美国南北战争的根本原因是什么？美国南北战争的历史意义是什么？
(4)据以上三则材料归纳，有利于大国崛起的重要因素有哪些？（任答两点即可）
| A．阻碍了美国资本主义的发展 | B．使美国彻底消除了种族歧视 |
| C．扭转了北方军队的被动局面 | D．使黑人奴隶成为美国的主体 |
| 农奴有权赎买他们所住的房屋，赎买土地和其附属地作为私产。 ——1861年3月3日 | （南方叛乱地区）为人占有而为黑奴的人现在和今后永远获得自由。 ——1862年9月22日 |
| A．维护国家统一 | B．解放了劳动力 |
| C．农奴获得自由 | D．打击黑奴贩子 |
(1)古埃及文明的象征——
(2)1世纪诞生于巴勒斯坦地区的宗教——
(3)美国内战废除的落后制度——
(4)列夫·托尔斯泰被列宁称为——
(1)使日本发展成为一个中央集权制的封建国家——
(2)马克思主义诞生的标志——
(3)19世纪60年代维护了美国统一——
(4)1918－1922年为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础——
| A．美国南北战争的影响 | B．世界殖民体系地形成 |
| C．蒸汽轮船的广泛使用 | D．印度独立运动的高涨 |
| A．巩固国家统一 | B．废除黑奴制度 | C．促进经济发展 | D．抑制地方权力 |
材料一 战国末期，随着农业、手工业和商业的发展，各地区之间的经济、文化交往日益密切，为全国大统一提供了必要的经济基础。为了摆脱兼并战争给社会带来的灾难，广大农民，手工业者和商人渴望统一，统治阶级中的有识之士也希望结束战乱，出现一个长期安定的社会局面。当时的秦国，因为改革比较彻底，政治稳定，社会经济快速发展，经过多年的兼并战争，它所拥有的疆土已经超过了其他六国，综合国力最强。再加上这时有嬴政、李斯、王翦、蒙恬、尉缭等一批有作为的君臣，所以时人形容说，秦国要扫灭六国，就好比从灶台上吹灰那么轻易。统一已经是水到渠成的历史趋势。
——摘编自朱绍侯《中国古代史教程》
材料二 武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，令后学者有所统一。
——摘编自宁欣主编《古代历史史料汇编》
材料三 林肯在废除奴隶制和维护联邦统一的战争中，顺应时势，排除障碍，推动了美国北方走向胜利，完成了美国的第二次资产阶级革命。在这场关系到美利坚民族命运的战争中，林肯不仅使美国南北双方在政治上统一了起来，在经济上也成为一个整体，而且还废除了黑人奴隶制，这为美国经济的发展扫清了道路，从而使美国能在南北战争后不到30年的时间内，工业生产总值迅速跃居世界首位。
——摘编自何华《论美国内战中的林肯》
(1)根据材料一，概括秦统一的背景。(2)材料二反映了汉武帝哪一项统治措施？根据材料并结合所学知识，写出其影响。
(3)结合所学知识写出林肯“推动北方走向胜利”的举措。根据材料概括美国内战的影响。
(4)根据上述材料，以“国家统一”为主题，提炼一个观点，根据材料并结合所学知识运用两个史实加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升）
