1 . 阅读材料，回答问题。

材料一：“治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡。”

——《史记·商君列传》

材料二：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。

——《史记·商君列传》

材料三：行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给民足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——《史记·商君列传》

(1)材料一是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？变法的目的是什么？
(2)变法得到哪位君主的支持而得以实行？概括材料二反映了变法中哪些措施？
(3)结合材料三和所学知识，说说这场变法有何意义？

8 . 阅读下列材料，回答问题。   

材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”

材料二：鼓励农民开垦田地，努力种田和织布的可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。

(1)材料一中的“桓公”是哪国国君？ “管仲相桓公”的结果如何？
(2)下图是战国七雄简易示意图，回答各字母所代表的诸侯国。   

A________   B________  C________    D________
(3)根据材料二说出，这是________时期发生的________（人名）变法。根据材料概括这次变法的内容？这次变法有什么作用？

9 . 商鞅变法中规定，宗室没有军功，取消其属籍。此外服饰、居室以及私有田地、奴隶，都以爵级定其享用的品质或数量；无军功的，虽富有也不能享用。这一规定（     ）

A．加强了军队的战斗力	B．打击了贵族世袭特权
C．有利于封建经济发展	D．不利于土地自由买卖

10 . 改革是社会进步的永恒主题，实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读材料，回答问题。

材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图

材料二：……合力本(农桑)业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。

——《史记·商君列传》

孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记·李斯列传》

材料三：黄河流域的各族人民长期生活一起……在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。……迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后，进一步实行改革……这些措施促进了民族融合……传统的汉文化得到更大发展。

——摘自人教版七上历史教材

(1)根据材料一指出代表当时我国古代生产力发展水平的两项重要技术。
(2)材料二中为顺应生产力发展，“商君”采取了哪一经济措施？《史记·李斯列传》又是如何评价商鞅变法的(照抄材料不给分)？
(3)结合材料三指出北魏孝文帝改革的积极作用。并列举两项孝文帝改革的措施。