2 . 公元前720年，周平王去世，即位的桓王遵从其遗愿，将大权交给西虢公，心怀不满的郑庄公既不为平王奔丧，也不朝贺新王登基，却命人侵入王室疆土，抢夺已成熟的庄稼，从此“周郑交恶”。此材料反映了（     ）
①周王朝的势力衰微，周天子逐渐失去天下共主的地位②诸侯争霸战争加快了统一的进程
③铁制农具和牛耕的使用                                           ④分封制逐渐瓦解

A．①②

B．②③

C．②④

D．①④

3 . 改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。

【改革促融合】

诏：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》卷七《高祖纪》

(1)写出材料中的改革措施，并结合所学，谈谈这一措施的影响。

【改革固统治】

此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断挑选社会上优秀分子，使之参预国家的政治。此制的另一优点，在使应试者怀牒自举，公开竞选，可以免去汉代察举制必经地方政权之选择。在此制度下，可以根本消融社会阶级之存在。可以促进全社会文化之向上。可以培植全国人民对政治之兴味而提高其爱国心。可以团结全国各地域于一个中央之统治。

——钱穆

(2)钱穆所评价的是中国古代社会的哪一制度？根据评价内容，分析该制度的意义。
(3)请以宋代的一项改革为例，说明“改革是社会发展的强大动力”。

4 . 我国是农业大国，农业生产有着悠久的历史。阅读材料，回答问题。

材料一：距今10000年左右，我国出现最早的人工栽培的农作物。

材料二：

材料三：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。

(1)阅读材料一，列举我国最早人工栽培的农作物一例。
(2)结合材料二图片，请说出促进当时农业生产发展的主要因素有哪些？
(3)阅读材料三，说出这一内容出自哪次改革？此次改革在当时有何影响？
(4)学了上述材料你得到了什么启示？

5 . 改革是贯穿社会进步的永恒主题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。”；“无市，则民乏矣。无末（工商业）利，则本业何出？”齐桓公采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队。

(1)根据材料一和所学知识回答，此次改革给齐国带来了怎样的重大作用？

材料二：“废除贵族的世袭特权；废除井田制，允许土地自由买卖”，“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

(2)材料二涉及到中国古代历史上哪一次改革？这次改革中哪项措施加强了中央对地方管辖和治理？

材料三：北魏孝文帝下诏：“（年）三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有敌为，当降爵黜官”北魏孝文帝改革极大促进了民族交融，增强了北魏的实力。

(3)根据材料三，指出相应的孝文帝改革采取的举措。
(4)综上所述，请你谈谈改革对今天的社会主义现代化建设有何启示？

8 . 春秋战国时期是中国历史上的社会大变革时期。阅读材料，回答问题。

材料一：

(1)根据材料一指出，春秋战国时期我国农业生产领域的重要变革是什么？

材料二：及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

(2)材料二论述的是哪一历史事件？这一事件在当时取得了怎样的效果？
(3)根据材料二并结合所学知识，请为下列两位人物做出选择。
①秦国平民张三，勤劳耕作，生产出许多粮食，按照法令，他得到的奖励是(     )
②秦国下级士兵李四，在战争中勇敢杀敌，屡立战功，按照法令，他得到的奖励是(     )
A.授予爵位B.从事经商C.免除徭役D.世袭特权
(4)综合以上材料，联系当今我国的改革实践，我们能得到哪些启示？