1 . 某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表。请完成下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	A	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴

(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验________。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：_________？
(4)通过实验我们知道，口腔中可以初步的消化馒头，是因为馒头中的淀粉可以被 __________分解成 ________。

2 . 如图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答问题。

(1)人体血液循环的动力器官是 _______，其四个腔中壁最厚的是[   ]________。图中血管⑥的名称是 ________，⑥中流的是 ________。
(2)血液由④射出，流经⑦、⑧到①的循环途径叫 ________，④和⑦之间的结构是 ________，它控制血液只能按④→⑦的方向流动。
(3)图中A框内表示肺泡与血液之间的气体交换，在此处氧与 _________结合。经此过程血液性质的变化是 _______血变成 _______血。
(4)图中的①是 ________与 ___________血管相连接。

3 . 如图是人体消化系统部分结构图。

(1)可以初步消化蛋白质的器官是[   ]_____，它分泌的消化液是 _______。
(2)人体最大的消化腺是[   ]_______，它分泌的 _______不含消化酶。
(3)消化和吸收的主要场所是[   ]_______。
(4)食物中的淀粉最终被消化成 ________进入血液，随血液循环最先到达心脏 ________。

4 . 如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题：

(1)图中气球代表的是 _____，瓶底的橡皮膜代表的是 _______。乙图的过程进行时，橡皮膜代表的结构会 _______（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径 _______，使得胸腔容积 _______，肺便扩张，肺内的气体压力相应 _______，于是气体就被 _______。
(2)人体通过吸气和呼气实现了肺与 _______的气体交换。

5 . 如图是人体生殖发育的部分过程示意图，请分析回答：

(1)图中1所示器官的主要功能是产生 ________和并且 ___________。
(2)受精卵的形成是在[   ]________。胎儿发育的场所是[   ]_______，受精卵经过分裂分化后形成的胚泡在[   ]_________着床。
(3)地震后，人们踊跃献血。医生在向病人输血时应以输入 ________原则；在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的 _____型血。

6 . 图中甲、乙、丙三条曲线，分别表示食物中三种营养物质，在消化道内被消化的变化情况。其中，甲曲线代表哪种营养物质的消化？（       ）

A．淀粉

B．蛋白质

C．脂肪

D．水

7 . 当人体受伤出血时，有止血和加速凝血作用的是（       ）

A．血浆

B．红细胞

C．血小板

D．白细胞

8 . 心脏内血液流动的方向是（       ）

A．心房→心室→静脉	B．心房→心室→动脉
C．心室→心房→静脉	D．心室→心房→动脉

9 . 血液循环中将静脉血变为动脉血的部位是（       ）

A．肺部毛细血管	B．心脏
C．全身毛细血管	D．动脉

10 . 下列器官中，既属于消化系统，又属于呼吸系统的是（       ）

A．口腔

B．鼻

C．咽

D．喉