1 . 下图为细胞吸水和失水的示意图，下列叙述不正确的是（       ）
   

A．图中①过程表示细胞吸水

B．图中②过程表示细胞失水

C．①过程是因为细胞液浓度大于外界溶液浓度

D．②过程是因为外界溶液浓度小于细胞液浓度

2 . 下列关于生物体在呼吸作用过程中能量的释放与利用的叙述，错误的是（　　）

A．可以转化成热能，部分热能用来维持体温

B．全部热能都散失到空气中

C．可以用于各项生命活动

D．产生能量的原料是有机物和氧气，场地是线粒体

3 . 如图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境中二氧化碳的关系示意图。下列有关叙述错误的是（　　）

   

A．表示生产者的是丙	B．序号①表示呼吸作用
C．森林的自我调节能力强	D．森林分布在较湿润的地区

4 . 党的二十大要求“协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推进生态优先，节约集约，绿色低碳发展”，展望未来，共建人与自然和谐共生的美丽中国。下列关于绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不合理的是（       ）

A．是生物圈中水循环不可或缺的一环

B．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡

C．制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

D．可净化空气、涵养水源

5 . 下图是布拖县有名的乌洋芋（马铃薯）植株示意图。它生长在海拔2600-2800米之间，皮薄、质嫩、淀粉含量高、营养丰富、口感好、耐贮存。食用部分是块茎，其中富含淀粉。以下关于食用部分说法正确的是（　　）

   

A．是根从土壤中吸收积累	B．是植株结的果实
C．是叶片制造的有机物	D．是植株根的变态

6 . 居家学习期间，小明同学在妈妈的指导下，在阳台上种植了小油菜、生菜，油麦菜、黄瓜、大蒜，马铃薯等蔬菜。在阳台种菜不仅丰富了餐桌，巩固了学习到的生物知识，还能体会到劳动的辛苦和收获的快乐。请回答下列问题：
   
(1)小明同学选择了有机物丰富的土壤种菜，这样的土壤不仅疏松透气，而且有机物被分解后，能产生植物生长所需要的______，提高了土壤肥力。
(2)小明发现幼苗都向着窗外方向生长（如图），此现象属于______，是生命的基本特征。
(3)为提高产量，小明要及时修剪番茄苗的部分枝条，利于提高番茄的______作用。
(4)蔬菜生长期间，小明提醒妈妈白天和夜间都需要开窗通风。向外推开窗户的过程中，小明妈妈的肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？______。
(5)请从居处环境角度，说出阳台适量种菜的好处，______（答出一条即可）。

7 . 人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是（　　）

A．蔬菜的呼吸作用使大棚温度降低

B．蔬菜的光合作用制造了氧气

C．蔬菜的呼吸作用消耗了氧气

D．蔬菜的光合作用放出了二氧化碳

8 . 某同学在学校劳动教育基地参加生产实践活动，以下生产措施与生物学原理对应不正确的是（　　）

A．农作物一般成行种植并保持一定的间距，其主要目的是让植物能够充分接受光照

B．植物移栽时剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用

C．对梨树树皮进行环割是为了阻断部分导管向下运输有机物，促进果实发育

D．山楂在播种前对种子进行酸洗，目的是为了软化种皮

9 . 某同学观察家中水培的绿萝，发现茎上长有一些根须，下列判断不正确的是（　　）
   

A．绿萝可以用茎进行无性繁殖

B．绿萝茎上长出的根不能吸收水和无机盐

C．绿萝叶片发黄可能是缺少含氮的无机盐

D．绿萝叶片中含有叶绿体，可以进行光合作用

10 . 如图为桃花的结构示意图，下列说法不正确的是（　　）
   

A．桃花的主要结构是雌蕊和雄蕊

B．花粉落在雄蕊柱头上的过程叫做传粉

C．受精完成后，⑥发育成种子

D．桃子的可食用部分是由⑤的壁发育而来的