1 . 毛桃 B 对滑桃 b 为显性，现将毛桃（Bb）的花粉授给滑桃（bb）的雌蕊柱头，该雌蕊所结果实的性状和种子的基因型分别为（       ）

A．毛桃 Bb   Bb

B．毛桃 Bb   bb

C．滑桃 Bb   bb

D．滑桃 bb     bb

2 . 如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。下列哪组生物不能用该图分类

A．①蘑菇 ②红豆杉、③葫芦藓、④小球藻

B．①家鸽 ②水杉、③桃、④根瘤菌

C．①酵母菌、②油松、③肾蕨、④石花菜

D．①珊瑚虫、②苏铁、③墙藓、④衣藻

3 . 暑假，某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采集并制成标本后拍摄了如下一些植物照片，请你协助生物兴趣小组的同学，按下列分类表解逐一分类，并写出下表中③、④、⑤、⑥对应的植物名称。

 
③________________ ④_____________ ⑤_________________  ⑥__________________

4 . 下列有关叙述正确的是（　　）

A．有的细菌在特殊时期能产生孢子，对高温干旱等有很强的抵抗能力

B．葫芦藓的一个孢蒴里有一个孢子，成熟后的孢子能发育成新的个体

C．肾蕨叶背面的孢子囊散发出的孢子在适宜的地方能发育成新肾蕨

D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和蘑菇、黑根霉等都是孢子植物

5 . 生物兴趣小组在学习了生物学的知识以后，他们决定自己设计实验和走访东营市农业局的农技师来探究生物学知识在生产、生活中的应用。
探究一：他们在课外测定不同二氧化碳浓度、不同光照强度条件下小球藻培养液的有机物量，以此来研究影响光合作用的因素，结果如下图所示。
   
实验一：不同二氧化碳浓度
①空气中二氧化碳浓度通常为0.03%，则本实验中丙组的作用是作为对照组。
②在2～8天，甲、乙两组小球藻培养液中有机物量相近，均高于丙组，表明在这段时间内丙组的________较低，不利于丙组小球藻的生长和繁殖。
③与乙组相比，甲组培养液在8～14天________更高，说明甲组的二氧化碳浓度更适合小球藻生长和繁殖。
实验二：不同光照强度
①本实验中甲、乙、丙三组除了_______不同外，其他条件应尽量控制相同且适宜。
②甲组培养液的有机物量明显低于乙组和丙组，这是由于甲组________较低，不利于甲组小球藻的生长和繁殖。
③与丙组相比，乙组培养液中有机物量更高，说明适宜的光照强度更有利于小球藻生长和繁殖。植物体的活细胞都要进行呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成______，并且将____________________释放出来，供给植物生命活动利用。
探究二：生物兴趣小组在棉花种植时节，走访了东营市农业局科技人员，咨询了棉花的种植经验与管理技术，学习之后，兴趣小组的同学总结了以下几条：
①播种。条播，每亩需毛籽种子10～12斤；点播或穴播，毛籽每穴3～5粒。②间作套种。在棉田生长前期，可以选择短季春栽萝卜品种进行套种。含氮磷钾等的肥料。③地膜覆盖。覆盖地膜时，地膜与地面紧密接触。④合理密植。既要保证一定的母株数，又要确保棉田通风透光以利结桃。请分析回答：
(1)棉花播种期间要进行地膜覆盖，目的主要是维持种子萌发时所需的__________。
(2)在不同生长期适时追加含氮磷钾等的肥料，才能保证棉花正常生长，这说明______________________________________________。
(3) 适时翻耕松土有利于棉花生长的原因是_____________________________。
(4) 棉桃成熟期，棉花植株吸收的水分主要用于________________________。

6 . 两棵基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示，在相同自然条件下，测得一昼夜中氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列说法错误的是（　　）

A．ab段曲线下降的原因是二氧化碳量不足

B．cd段曲线下降的原因是光照强度减弱

C．一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙多

D．e点在单位时间内释放的氧气量最多

7 . 某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请分析回答：
   
（1）图1装置中的营养液应含有多种______以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了______。
（2）光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是______，制造的有机物通过______运输到根部。
（3）图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下______。
（4）光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是______。图2中，在c点光照强度下，氧气产生的速度为______毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）。

8 . 以下是某同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图。请结合图示分析回答（[]中填标号，横线上填文字）：

（1）图甲[]_____细胞构成了叶的营养组织。Ⅱ侧表示叶片的_____（向光面/背光面）。
（2）菠菜水分的散失主要通过图甲中的[]_____进行；进行呼吸作用的主要场所是图乙中的[]_____。
（3）制作菠菜表皮临时装片时，为防止产生气泡，正确的操作是_____。
（4）欲探究“光是植物光合作用的必要条件”。现提供：新鲜的菠菜叶，两个带有橡皮塞的大锥形瓶，带火星的细木条等。请写出简要的实验设计思路。_____。

9 . 小麦是我国北方常见农作物，种植面积大。左图为小麦种子萌发过程示意图，右图为小麦种子萌发和幼苗生长过程中的干重变化曲线。请分析回答：

   

（1）小麦播种前，需要对土壤进行深耕翻土，播种需在土壤潮湿时进行，这些措施的生物学依据是___________________________。
（2）小麦种子萌发时需要的营养物质主要来自于_______________。由左图可知，种子萌发时，先突破种皮的结构是________________。
（3）结合图推测，a点之前，小麦种子干重下降的原因是________________；ab段小麦干重下降速度变缓，原因是__________________；c点后，由于小麦幼苗_________的数量不断增多，使其光合作用积累量不断增加，生长旺盛。
（4）为探究夏日晴天中午时，环境相对湿度对小麦光合速率的影响，某小组将若干生长状态一致的同一品种小麦苗，均分为3组，其中l组在田间生长作为对照组，另2组在人工气候室中生长作为实验组，并保持温度和________________________等条件与对照组相同（各组实验处理见表）。

		对照组	实验组一	实验组二
实验处理	温度/℃	36	36	36
	相对湿度/%	17	27	52
实验结果	光合速率	11.1	15.1	22.1

中午12：30时测定各组叶片的光合速率（用mgCO₂.dm^-2 ·h^-1表示），结果见表2。由实验结果可知，环境相对湿度与小麦苗光合速率之间的关系是_____________________________。研究发现，环境相对湿度变低时，小麦苗对CO₂的吸收量下降，其原因是______________________________。

10 . 推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一。某生物探究实验小组的同学在完成教材中“环境温度对呼吸作用的影响”的推理后，在当地现代智能温室内通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理。图中，甲为现代智能温室，乙为测定的一天中温室内二氧化碳浓度的变化，丙为在白天条件下不变的情况下，夜间温度控制在20 ℃和30 ℃时，分别测得的温室内二氧化碳浓度的变化。请你根据所学知识完成以下推理过程。

(1)同一种水果的含糖量是由其积累的有机物的多少决定的。图乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的主要生理过程是____________，通过该过程，水果内的有机物的含量会________；造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理过程是__________，水果内的有机物含量会________。根据曲线乙，增加图甲中水果的含糖量可以采取的措施是________________________。
(2)图丙中，对比两条曲线，相同时间内，温度为________℃时，温室内二氧化碳浓度高，实验表明，在一定范围内，温度越高，水果的__________越强。可见，在白天条件不变的情况下，增加图甲中水果的含糖量可以采取的措施是______________。