1 . 永定河是北京市的主要水系，为更好地了解和保护永定河，某校生物老师带领小江和生物小组的其他同学在此开展了实践活动。经过观察，他们发现河水中有一些金鱼藻、黑藻、小鱼、小虾等常见的植物和动物，河水中还有其他“神秘”的微小生物吗？他们采集了一些水样带回实验室进行观察。
（1）小江制作黑藻细胞临时装片时，先在载玻片的中央滴加了一滴清水，如果他想制作人口腔上皮细胞的临时装片，则应该在载玻片中央滴加_____。
（2）对采集的水样进行显微观察时，小江看到了下图甲所示的微小生物，根据所学知识，判断其为单细胞生物_____（填名称）。观察时发现视野的左下角有一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，由此推测其所在的部位可能是______。

（3）为更好地了解该生物的生活特点，小江对其进行了培养和进一步的观察。因为它的生活需要氧气，所以从培养液的_____（填“表”或“底”）层吸取的液滴中，该生物的含量较多。显微镜下可观察到如图乙所示的情景，一段时间后图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明该生物正在进行_____。在此过程中，细胞中被碱性染料染成深色的物质_____先_____再_____，保证遗传信息不变。由此进一步说明_____是生命活动的基本单位。

2 . 小凯同学用显微镜观察了衣藻和草履虫，图一是显微镜结构示意图，图二是衣藻结构示意图，图三是草履虫结构示意图。请回答下列问题：

（1）小凯在观察草履虫时，为了看清草履虫的纤毛，需要把视野调___，可以进行的操作是调节图一中的 [ ④ ] 选择_____或使用 [ ⑤ ] 的平面镜。
（2）由图二可知，衣藻具有___，因此能进行光合作用。衣藻能运动，是因为它具有___。
（3）制作草履虫临时装片时，应从草履虫培养液的___（填“表层”或“中层”或“底层”）吸取一滴，原因是_____；在观察草履虫的实验中，还需要在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，原因是____，当草履虫碰到棉花纤维时，会迅速转向，说明草履虫可以_____。
（4）草履虫虽然是单细胞生物，但同时又是一个动物个体，一个细胞可以完成各项生理功能，如靠[ 9 ] 胞肛排出食物残渣，靠[____]___进行呼吸。

3 . 下列有关结构与功能相适应的观点，表述不恰当的是

A．鱼的鳃丝数量多且细，利于气体交换

B．蛙皮肤富含毛细血管，利于气体交换

C．草履虫体表结构很薄，不利于气体交换

D．成人肺泡总面积近100m2，利于气体交换

4 . 下列关于草履虫的说法中,正确的是(       )

A．有专门的呼吸器官——表膜

B．观察时,为了限制草履虫的运动在载玻片上的水滴中放几丝棉花

C．为看清其体表的纤毛,可以将显微镜的光圈调大,使光线减弱

D．实验时从培养液的底层吸取一滴培养液来获得草履虫

5 . 下列实验中，实验材料或操作与使用目的不相符的是（　　）

选项	实验名称	实验材料或操作	使用目的
A	绿叶在光下制造淀粉	碘液	检测是否产生淀粉
B	观察洋葱鳞片叶内表皮细胞	清水	保持细胞正常形态
C	练习使用光学显微镜	转动转换器	调换物镜
D	探究草履虫对刺激的反应	5%的食盐水	为草履虫提供营养

A．A

B．B

C．C

D．D

6 . 观察下图中的动物，结合所学知识回答问题。

（1）在使用显微镜观察草履虫的运动时，要在载玻片中央放少许棉花纤维，再滴培养液，盖上盖玻片。放棉花纤维的目的是_____。
（2）血吸虫属于______动物。
（3）鱼离不开水，它的呼吸器官是________；青蛙属于两栖动物，当它潜入水中时，它的呼吸主要是通过_______进行的。
（4）蝗虫属于______动物。
（5）将图中的动物按照由低等到高等的顺序排列：______________。

7 . 用显微镜观察草履虫时，大家非常好奇：“能在怎样的自然水体中找到它们呢？水体中还有哪些小生命呢？”于是大家从湖泊、河流中取来水样，制成装片在显微镜下观察。
（1）下列制片及观察操作中，正确的是 (      )
A.在培养液滴中加入棉纤维限制其运动
B.为便于找到草履虫，应选用高倍物镜
C.做好装片后，为便于观察要进行染色     
D.吸取靠近底层的培养液，草履虫更多

（2）同学们观察到一种能够游动的藻类，称为衣藻。图为衣藻和草履虫的结构示意图，请据图回答下列问题：［填序号］填名称。
①衣藻和草履虫有许多相同之处：它们都具有［③］___、［④］______和［⑤］_____等基本细胞结构；都能够通过［①］进行______；能通过［____］进行气体交换；在环境变化时表现出_____性以趋利避害；还能够通过生殖延续种群。所以它们都属于单细胞生物体。
②但它们获得营养和排出废物的方式不同：衣藻属于生产者，因为它具有植物细胞特有的［⑥］_____，能通过_____作用制造有机物；通过液泡排出废物。而草履虫通过［⑦］______和［⑧］_____取食消化，属于消费者；它通过［⑨］_____排出废物。

（3）同学们还发现有更多的小草履虫和大草履虫生活在同一环境中，查阅资料后了解到它们和大草履虫不是同一物种。两者混合培养时个体数量变化关系如上图所示。由此可推测，它们的关系属于(      )
A.捕食       B.竞争        C.共生       D.寄生

8 . 在实验课上，大家在观察老师准备的草履虫培养液时，发现在大试管的上层有许多游动的肉眼看不见的草履虫，下层数量明显减少。请同学们结合自己在实验室观察的结果，再结合以下显微图片的提示，回答以下问题。
       
（1）从图一得知，吸取草履虫培养液时应从培养液________层吸取。为什么_____。推测上下层数量差异的原因是___________。                 
（2）从图二所示分析，草履虫属于_____________（填“单细胞”或“多细胞”）生物。图二所放棉纤维的目的是__________；如果仔细观察高倍镜视野下被棉纤维围住的草履虫，你会发现草履虫最外面___________ 在不停地摆动，使得它在水中运动。你还会发现溶解在水中的微小物质，不断地经过口沟进入草履虫的细胞质中，在细胞质中不断聚集成大小不同的食物泡，见图三，这些食物泡随着细胞质的流动而不断的变___________（大或小），说明食物泡被草履虫__________ 了，进而得到了营养物质，消化后的食物残渣，我们也能清晰地看到从草履虫后面的_____________排出。生命活动所需氧气则通过___________从水中获得。
（3）图四所示是草履虫的___________过程1个变两个。
（4）某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是_____ 。

组别	营养液的种类	营养液数量	营养液温度	草履虫数量
甲组	稻草浸出液	500毫升	25℃	2只
乙组	牛奶营养液	500毫升	10℃	2只

A.统一用稻草浸出液 B.营养液温度统一为25℃ C.草履虫数量改为20只 D.可设置用清水做培养液的对照组
（5）通过以上实验，我们发现草履虫等单细胞生物的_____等生命活动都在一个细胞中完成，故得出的结论为_______。

9 . 在显微镜下观察一滴草履虫的培养液，会发现草履虫不停地游来游去。当身体前端遇到阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。这是因为生物体能对外界刺激作出一定的反应吗？请你通过实验来探究。
（1）结合以上内容，你提出的问题是：________________________________________。
（2）你作出的假设是___________________________________，你作出假设的依据：________________________________________。
（3）设计方案：
①在载玻片的一侧滴加一滴草履虫培养液，在另一侧滴加一滴牛肉汁，并用解剖针将培养液和牛肉汁连通起来，草履虫的变化是_____________________。
②完成上步实验后，在牛肉汁的边缘加上2～3粒食盐，草履虫的变化是___________________________。
（4）根据实验现象，你能得出的结论是：________________________。

10 . 我区某校初一学生到野鸭湖湿地公园参加实践活动，发现湖水清澈、环境优美。同学们采集水样，在实验室培养、观察了水中的生物。

（1）一组同学观察了黑藻，图（一）是黑藻叶片在高倍镜下的照片。观察时发现绿色的①_________在缓缓移动，由此推测_________（填结构名称）是流动的。结构②_________对细胞起支持和保护作用。
（2）二组同学取一滴水制成临时装片，看到图二中A、B、C三种生物。初步推断它们都是_________生物。A生物身体全部呈绿色，它的营养方式可能为_________（填“自养”或“异养”）。C是草履虫，观察过程中要在载玻片上放一些棉纤维，这样可以_______它的运动。三组对C生物进行了培养，在培养过程中添加了一些菠菜汁到培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现C体内的某结构成了绿色，这种结构最可能是_________。
A.细胞核     B.液泡          C.食物泡       D.伸缩泡
（3）四组同学观察到了再生能力很强的喇叭虫，将之切成①、②、③三截（如图），能再生成喇叭虫的是_________。

A.①            B.②             C.③             D.①②③均可以
（4）观察时发现视野的左下角都有一个污点，污点可能位于_________或_________上。