1 . 如图是菜豆的部分结构及植物某些生理活动的实验装置，请分析回答：

（1）图甲中，幼苗中茎和叶是由菜豆种子中的________（填图中代码）发育而来的，幼苗根在土壤溶液浓度较高时会导致根细胞________（填吸水或失水）。
（2）利用图乙所示装置进行实验时，光照情况下，有色液滴会明显移向右方，原因是________。
（3）图丙所示装置中，若观察到塑料袋内壁出现小水珠，则是通过植物体叶片上的________（填结构名称）散失的，同时观察到澄清石灰水将会________（填现象）。

2 . 某生物兴趣小组欲利用如图所示装置探究绿色植物的呼吸过程中是否有二氧化碳产生，请据图回答相关问题：

（1）装置A 的作用是吸收空气中的___________；装置 B 的作用是________________。
（2）装置C 选用不透光玻璃罩的原因是____________。
（3）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是装置 B 的澄清石灰水_________和装置D 的澄清石灰水___________。

3 . 图甲中A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；图乙是某生物兴趣小组为研究植物的生命活动设计的实验装置(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。请据图回答问题：

（1）图甲中气体可通过_______(结构)进出叶片。B过程可以拉动水与_______在植物体内的运输。
（2）图乙装置的变量是___________,该装置能用于证明_______________________________。
（3）如果将图乙装置2中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,装置2最好放在__________环境中。

4 . 科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题：(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)

（1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是__________ 。
（2）图甲所示的实验设计能探究__________ 等因素对光合作用的影响。（至少填两个）
（3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是澄清石灰水变浑，原因是__________ 。
（4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是__________ (填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线__________ 与D装置内叶片的生理活动相对应。
（5）对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择__________ 点左右摘取叶片。

5 . 科学探究是研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C表示绿色植物进行的三项生理活动，乙图是某生物小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答：

（1）将乙图两个装置放在黑暗处一昼夜，再移到光下照射几小时，氧气含量高的是装置__________，这是因为该植物进行了甲图中的__________（填字母）项生理活动。
（2）从乙图的两装置中各取一片绿叶，置于丙图中盛有酒精的__________号烧杯中，进行脱色处理，然后漂洗并滴加碘液，可观察到取自图乙装置__________内的叶片会变蓝。
（3）乙图的两个装置形成了对照实验，证明了：_________ 是光合作用的原料
（4）若要利用装置二来验证植物通过甲图中的A项生理活动释放二氧化碳，可以将玻璃罩内的清水换成__________，并且此装置必须放在__________的环境中。
（5）在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植物体内的水分绝大部分被用 于植物的______________（写名称）。在甲图中C生理活动能促进大气中______________平衡，从而维持大气中氧气与二氧化碳平衡。
（6）该生物小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（mg/h表示毫克/小时）：

温度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳 （mg/h）	1． 00	1． 75	2． 50	3． 25	3． 75	3． 50	3． 00
黑暗下释放二氧化碳 （mg/h）	0． 50	0． 75	1． 00	1． 50	2． 25	3． 00	3． 50

根据表中数据可知，如果连续12小时光照处理，再连续12小时黑暗处理，则温度控制在__________℃时，植物生长更快。

6 . 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了 A、B、C 三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的___________。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C 三个实验装置中最合理的是图_______。叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证 明 该结 论应选 取的实验 装置 组合是 图____。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图 D 中 的[ ]_____，该结构主要分布在叶片 的___表皮（填“上”或“下”）。

7 . 图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。请据图分析作答：

（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是________，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是________ (填字母)。
（2）图乙中曲线I代表的生理活动是_____，它与图甲中的________(填字母)生理活动相对应，进行此生理活动的场所是________。
（3）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用________ (答一种即可)方法。绿色植物的光合作用对维持生物圈的________平衡有着重要作用。
（4）图丙的实验是为了验证植物光合作用需要________。把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到阳光下照射几小时。从两个装置中各剪取一片绿叶，分别放在丙图装置中进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置________（填a或b）内的叶片会变蓝色。
（5）如果将丙图中b装置内的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，b装置必须放在________环境中。

8 . 为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：
   
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是_____________。该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是__________，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收__________。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。
（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的_____________起重要作用。

9 . 如图为种子呼吸作用和植物生命活动的实验装置图，请据图回答：

（1）玻璃瓶中加适量水后种子的_____会加强，产生的二氧化碳气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用_____（填“增强”或“减弱”）。
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会_____（填“增强”、“减弱”或“基本不变”）。
（3）将玻璃罩内植物上的叶片取下后不经脱色处理直接滴加碘液，不能观察到叶片变蓝，原因是_____。
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的_____作用。

10 . 某同学子在学习中非常重视理论联系实践，根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗做实验材料的实验装置（图二）进行探究活动．图二装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某有液体的小烧杯．

（1）如果图一表示植物的光合作用，则图中①、④表示的物质分别是：_____、_____。
（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则实验的目的是要探究植物的光合作用需要_____，在设计对照实验时，应将类似于图二的实验装置作何修改？_____。
（3）如果想探究植物的呼吸作用，那么对图二装置所做的处理应是_____，此条件下，若检测图一中叶片放出的气体②，应将小烧杯中盛放_____。
（4）图中③表示根对水分的吸收，水在生物体内是由低处往高处流动的，其动力主要来自_____。
（5）若要探究图一②中有没有水蒸气，图二装置需做改变的是_____。
（6）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和浓度的_____。