1 . 某生物兴趣小组做了如下实验，请你据图回答问题：
   
(1)图甲中的[       ]______细胞是绿色植物光合作用的主要场所。
(2)图乙实验（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）是为了验证植物光合作用需要______。
(3)将图乙中的b和c叶片摘下，然后放入盛有______的小烧杯中，隔水加热，使叶片都变成______色，然后滴加碘液，观察到的实验现象是________________________叶片变蓝。
(4)若将图乙的装置放在黑暗环境下，c叶片所在瓶中的气体可以使澄清石灰水变浑浊，这是c叶片进行了__________________的结果。

2 . 图中，甲、乙分别是两个生物小组设计的实验装置，请据图回答问题：
   
(1)甲装置中，A处的塑料袋壁上出现了水珠，这是植物进行 ______作用的结果。B处的塑料袋壁上没有出现水珠，说明植物进行此生理作用的主要器官是 ______。
(2)设计好乙装置后关上开关，放置一昼夜之后，打开开关，发现澄清石灰水变浑浊，这是植物进行 ______作用产生 ______的结果。

3 . 图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中数字表示叶片不同结构，分析回答：（[       ]内填写序号，线上填写文字）

(1)植物可以通过图一中所示的[   ]___________制造有机物 ,这一生理活动主要在图二中的构[   ]_____________中进行 。绿色植物通过该生理过程，对维持生物圈中__________________起到了重要的作用。
(2)根吸收的水大部分通过图二中的[     ]____________散失到大气中。
(3)将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内 （如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中 ，观察到的现象是___________________， 因为植物幼苗进行____________产生该气体 。
(4)将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着着许多水珠，水珠主要是经过图二中叶片的[     ]___________散发出来的，它是由成对的半月形的___________构成的。
(5)某同学选取大棚内A、B两种植物探究光照强度对光合作用速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图四曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于__________点。

4 . 某生物兴趣小组为了探究玉米的光合作用，设计了图一所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图分析回答问题：
   
(1)实验前应将玉米幼苗放置在黑暗处一昼夜的目的是_____________。
(2)取图一各装置中的叶片放入图二所示装置中进行隔水加热，B烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的______溶解于酒精里。
(3)脱色并清洗后，滴加碘液以检验是否有_____生成，图一_____号装置中取出的叶片变蓝。制造此物质的过程主要集中在叶片的________细胞。
(4)图一中的三个装置可以形成______组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择的两个装置是________。
(5)若要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应选择图一中的______号装置，并将小烧杯中的液体换成澄清的石灰水，你推测可能出现的实验现象是________________。

5 . 某兴趣小组的同学为了验证植物光合作用和呼吸作用产生的气体，设计了如下实验装置。请据图回答问题。                       


   
(1)将甲装置放在_______（填“光照下”或“黑暗处”）一段时间，收集的气体能使带火星的细木条_______，该气体是_______。
(2)将乙装置放在黑暗处一段时间，收集的气体能使澄清的石灰水变_______，该气体是_______。
(3)如果利用甲装置验证植物进行光合作用的主要器官是叶，还需准备一套和甲装置相同的丙装置，并将丙装置中的植物进行_______处理。设置丙装置的目的是为了和甲装置进行_______。

6 . 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
   
将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜。
(1)将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经__________脱色后，使叶片由绿色变成__________色，漂洗干净。
(2)滴加碘液，变蓝色的是__________装置中的叶片。此实验现象可以证明__________是光合作用的原料。
(3)如果乙装置中的清水换成澄清石灰水，要使澄清石灰水变浑浊，乙装置必须放在__________环境中。

7 . 建造温室大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收，如图，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A，B，C分别表示植物片进行某些生理活动，丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程，回答下面问题。
   
(1)根据图中气体浓度的变化，该气体为____，一天中___点时积累的有机物最多。
(2)该植物6：00～18：00时间段进行的生理活动有___（用图乙中字母表示）；A过程对生物的意义是为生命活动提供____。
(3)综合分析甲乙两图信息可知，表示C活动强度大于A活动强度的时间段是_____，C作用有效的维持了生物圈的____平衡。
(4)该植物叶肉细胞在12：00时进行的生理过程有_____（用图丙中的序号表示）。
(5)请同学们写出光合作用反应式：_______。

8 . 如图所示，图甲将萌发的种子装在玻璃瓶中，将一盆生长旺盛的绿色植物用透明塑料罩密封，二者之间用一根玻璃管连接。图乙为植物叶片的横切结构示意图，请据图分析并回答：

(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的____增强，使得____的浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)叶片是光合作用最理想的场所。图乙中[②]____含叶绿体多，有利绿色植物的光合作用。
(3)一段时间后，在塑料罩内壁出现小水珠，这些水珠来自于植物的____作用。
(4)如果将瓶内的玻璃管堵塞，塑料罩中的植物的光合作用就会____（填“增强”或“减弱”）。

9 . 张老师虽年已古稀，但身板健朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关。

(1)夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽湿润。你认为这分别是由于绿色植物的____________和____________生命活动的结果。（填写生理作用）
(2)晨练不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的____________使周围环境的空气不如傍晚清新。（填写生理作用）
(3)张老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1；你认为吴庆珅测量的是______ （填气体名称）的变化。
(4)吴庆珅将图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要原料___________和必需条件是__________。

10 . 据图回答下列问题：

(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A______，装置B ______。
(2)实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的 ______散失的。
(3)图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的[]______的强度大于[]______的强度，此时段植物叶片进行的生理活动有 ______种。
(4)从图二可以推理出，一天中 ______点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。