1 . 如图1为某植物叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②分别为氧气、二氧化碳，甲、乙为细胞内的相关结构；图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置；图4表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，请分析回答：

（1）图1中，甲、乙分别是________________________。
（2）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置（如图2），一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，对比甲和乙，他们探究的问题是：_________________________？对比乙与丙，变量是________________。
（3）该生物实验兴趣小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体(见图3），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显。这可以说明_____________________。
（4）图4中，白天较强阳光下，植物进行的生理过程有_________（填字母），与生物圈碳-氧平衡有关的生理过程是_________（填字母）。C过程对植物自身的意义是__________________（写1条）。
（5）图5曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，其中N点表示___________________________。

2 . 为探究绿色植物的生理活动，某生物兴趣小组设计了以下方案进。如图：先把该植物放到黑暗处一昼夜，然后再将植株上同样大小的两片叶片A、B分别罩上了透明塑料袋和黑色塑料袋，连接好其它实验装置，关闭阀门①和②后，放在阳光下3~4小时。据图分析回答。

(1)先把植物放到黑暗处一昼夜的目的是 ______。
(2)A、B两叶片分别罩上透明塑料袋和黑色塑料袋形成了 ______实验，由此推测，此探究实验的变量是 ______。光照3~4小时后打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管，结果发现澄清的石灰水变 ______，说明B叶片进行了 ______作用。
(3)取下叶片A、B，用酒精脱色处理，发现酒精溶液由无色变为 ______色，漂洗叶片后滴加碘液，观察叶片颜色变化，变蓝的是 ______叶片。此实验验证了光合作用所需的条件是 ______，制造的有机物主要是 ______。
(4)甲装置取出，用带火星的木条插入检测内部气体，观察到的现象是木条复燃，说明A叶片在光下放出了 ______。

3 . 下图表示探究植物两个生理作用的实验，请据图分析回答问题。

（1）在实验一中，A装置中放入氢氧化钠溶液的目的是___；实验一的变量是____。
（2）在实验开始前，需要将实验一A、B装置中两枝条放入黑暗处2-3天，其目的是____。
（3）将实验一的两套装置光照2小时后，分别摘取一片叶时，检验叶片中是否有淀粉产生。在检验淀粉之前，我们需要用_____将叶片的叶绿素褪去，然后再滴加______来检验淀粉。我们观察到的现象是：_______装置中的叶片变成了蓝色。
（4）在实验一中，A、B装置形成对照实验，其中对照组是_____。
（5）实验二是呼吸作用的实验装置示意图，图中广口瓶内装的是萌发的种子，装置A的试管内装的是_____，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现装置B的试管中的现象是_____。通过实验二，我们得出的结论是：萌发的种子进行呼吸作用时释放_______。
（6）科学研究证明，不仅萌发的种子进行呼吸作用，干种子也能进行微弱的呼吸作用，凡是具有_____的种子时刻都进行着呼吸作用。

4 . 如图是小明进行某探究实验时的装置图，请据图回答下列问题。

(1)小明向装有种子的玻璃瓶中加入适量水后，种子的______作用会加强，致使瓶内的______气体浓度升高，继而使玻璃罩内幼苗的______作用增强。
(2)如果小明用手触摸装有种子的玻璃瓶，会感到玻璃瓶的温度______（选填“升高”或“降低”），产生该现象的原因是______。
(3)如果把漏斗和玻璃管都堵住，种子的______作用会逐渐减弱，原因是______。
(4)在贮存植物种子时，可以采取的有效措施有哪些？______。

5 . 如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙表示植物的一个叶肉细胞，图丙是某同学设计的探究实验装置。请据图回答：

(1)植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，主要原因是它能完成甲图中的________（填字母）过程，该生理过程在乙图的[       ]_________________中进行。
(2)水分进入植物体后绝大部分通过生理过程[       ]___________散失到植物体外，从而促进了生物圈的______________。
(3)图甲中由于气孔的关闭而减弱的生理活动有_________（填字母）。
(4)若用丙图装置探究甲图中植物的生理过程A，应将其放在______________，若几小时后发现烧杯中澄清的石灰水变浑浊，据此得出的结论是________________。

6 . 如图一表示探究银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）某些生命活动的实验设计，图二是叶片的结构示意图，图三表示叶肉细胞内进行的两项生理过程。请据图分析回答下列问题：

(1)将图一中银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，透明塑料袋内壁上出现水珠，这与植物的______有关，水蒸气主要经图二中的[       ]______散失到外界空气中。
(2)将暗处理后的银边天竺葵放在光下照射几小时，摘下两面遮有黑圆纸片的叶片，脱色、漂洗、滴加碘液叶能够变蓝的部分是______（填字母）处。通过______（填字母）对照实验，证明光是植物进行光合作用的必要条件。
(3)取天竺葵叶片制作临时切片时，需要用手捏紧______的双面刀片切割叶片，将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取______的一片制成临时切片。
(4)图三中甲、乙表示气体，则甲表示______，实验中常用什么物质检测甲？______。

7 . 如图是验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图回答下列有关问题：

（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是_____，第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内_____的浓度大大增加。将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内_____的浓度大大降低。
（2）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收_____，放出_____。

8 . 如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙表示植物的一个叶肉细胞，图丙是某同学设计的探究实验装置。请据图回答：

（1）植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，主要原因是它能完成甲图中的_______。（填字母）过程，该生理过程在乙图的[     ]_______中进行。
（2）水分进入植物体后绝大部分通过生理过程[     ]_______散失到植物体外，从而促进了生物圈的_______。
（3）乙图中［2］内含有_______，其中溶解着多种物质；能控制物质进出的结构是[     ]_______；[4]细胞质不停流动的意义是加快细胞与外界环境的_______。
（4）若用丙图装置探究甲图中植物的生理过程B，应将其放在_______，若几小时 后发现烧杯中澄清的石灰水变浑浊，据此得出的结论是_______。

9 . 如图中都是我们初中实验中常用的一些装置，请回忆我们做过的实验，据图回答下列问题。

（1）图1装置可以用来验证光合作用产生_____，此装置必须放在_____环境中。
（2）图3装置中，温度较高的是_____保温瓶，这个实验说明萌发的种子进行呼吸作用分解有机物，释放_____。
（3）用图4装置实验时的现象是_____，这个实验在设计上的明显不足是_____。

10 . 图为植物呼吸作用的实验装置示意图。请据图回答：

（1）实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是__________________________________
（2）第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变______了，说明大烧杯内____________浓度增加了。
（3）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻___________，说明大烧杯内_________的浓度大大降低。
（4）如果在烧杯中不放入植株，而放入一只小白鼠，还需要黑布遮盖吗？ ____________。小烧杯中有相同的变化吗？_____________