1 . 为了探究胰岛素的作用，某兴趣小组进行了如下实验：
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只。
②给甲组小鼠注射0.2mL生理盐水，乙组小鼠注射胰岛素制剂（0.1mL胰岛素和0.1mL生理盐水）。
③观察并记录小鼠的状况，如图。

分析回答：
（1）步骤①中各组均用小鼠20只，而不是1只的原因是___________。
（2）本实验设置甲组的目的是__________。
（3）乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由于胰岛素能促进血糖利用和转化，从而降低_______的浓度所致。为了进一步证明胰岛素的功能，可对出现抽搐甚至昏迷的小鼠注射______进行抢救。
（4）在人体内胰岛素是由________分泌的，在现实生活中，可以________胰岛素治疗糖尿病。

2 . 人体是一个统一的整体，如图是人体神经系统调节某些生命活动的示意图，请据图回答：

（1）人形成视觉的感受器位于____上。
（2）①的名称是____，看近处物体时，它的曲度变____，看书一小时后，应该____使①的曲度恢复，预防近视。
（3）从反射类型来看，膝跳反射属于____，其神经中枢位于____（填字母）内，请用数字、字母和箭头表示膝跳反射的基本途径：____。如果⑥受到损伤，膝跳反射能否进行？____，人能否感受橡皮锤的敲击？____。
（4）醉酒司机步履璃跚，动作迟缓，给自己及他人的生命安全带来极大隐患，醉酒司机动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的___。
（5）考试中遇到难题，紧张地心跳和呼吸会不由自主地加快，这是神经调节和____调节共同作用的结果。

3 . 为了探究胰岛素的作用，某同学以小鼠的活动状况为观察内容，设计了如下实验：
第一步：将若干只正常的小鼠，平均分为A、B两组。观察并记录小鼠的活动状况。
第二步：给A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，给B组小鼠注射等量的生理盐水。
第三步：一段时间后，观察实验现象，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少等低血糖症状，B组小鼠活动正常。
第四步：在A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液过段时间后，A组小鼠恢复正常活动，B组小鼠没有明显变化。
请回答下列有关问题：
（1）该实验说明胰岛素具有_____血糖作用。（填“降低”或“升高”）
（2）实验中，_____组起的作用是对照。
（3）本实验所用的小鼠数量之所以是若干只而不是两只的原因是_____。
（4）如果胰岛素分泌过少，血糖浓度会超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取_____胰岛素的方法进行治疗，胰岛素口服后会被消化成_____。
（5）如果将本实验中的胰岛素改为生长激素，重复第一步和第二步实验，请你推测A组幼鼠的状况_____。

4 . “2013第九届北大糖尿病论坛”于5月3—5日在北京召开，论坛的主题是“肥胖与2型糖尿病”，肥胖与2型糖尿病被称为“姊妹病”，肥胖程度越严重，2型糖尿病的发病几率越高，请分析回答：
（1）2型糖尿病的发病原因之一是胰岛素分泌不足，胰岛素是由胰腺内的一些细胞团–胰岛分泌的，胰腺属于哪类腺体？______。
（2）胰岛素是蛋白质类物质，糖尿病患者通常采用______方式补充胰岛素，进行治疗。
（3）正常人应该维持每天能量摄取和消耗之间的平衡，如果从食物中摄取的能量长期超过能量的消耗量，就会导致肥胖，食物中含有能量的物质有________。
（4）食物的消化和吸收主要是在小肠中进行的，小肠适于消化吸收的结构特点有______。
（5）“吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求，下列有关青少年饮食的说法，正确的是________。
①粗粮细粮合理搭配
②适量食用鱼、核桃等健脑食品
③少吃蔬菜多吃肉
④饮食要定量
⑤晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物
（6）上海农科院科学家培育出的水稻新品种“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化管内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加食用者的饱腹感，为糖尿病患者带来了福音，假如你是该院的一位研究员，请利用患有糖尿病的大鼠作为实验材料，探究“优糖米”是否具有维持血糖水平的功能，你的探究方案为：________。

5 . 如图是人体的内分泌腺示意图，请分析回答下列问题：

（1）图中腺体②叫_________；其分泌物的作用有：促进新陈代谢，促进生长发育，提高________。
（2）进入青春期后的中学生，身体发生了明显变化，女学生的变化主要是由[________]_________分泌的雌性激素调节的结果。
（3）李某近来多尿、多饮、多食，且日渐消瘦、四肢无力，到医院检查后，结果是血糖浓度偏高，尿中含糖，其上述症状的形成可能与[________]_________的功能异常有关；医生给李某进行肌肉注射时，李某明知很疼，却不躲避，这属于_________反射；但此时，李某已经心跳加快、血压升高了，这主要是由于图中[________]________分泌的激素增多造成的。
（4）若李某的血液中________数量过少，则它进行肌肉注射后，针孔处可能会不停地向外渗血，短时间内难以止住。

6 . 民以食为天，食物的消化是靠消化系统来完成的。请据图分析回答下列问题:

（1）消化系统由消化道和_____________组成。
（2）馒头越嚼越甜是因为唾液中含唾液淀粉酶，可将淀粉分解为_____________。肝炎患者要少吃油腻的食物，是因为③分泌的_____________减少，影响了脂肪的消化。
（3）蛋白质初步被消化的部位在_____________（填图中序号）。
（4）⑤所示器官除能分泌消化液消化食物外，其中的胰岛细胞还能分泌_____________来调节血糖的浓度。
（5）⑥中葡萄糖分子经一定途径进入肾小囊内，整个过程至少经过_____________层细胞才能完成。

7 . 实验探究题：如果胰岛素分泌功能出现障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
A	将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素	定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
C	重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

（1）在该探究实验中，科技小组提出的问题是__________________________________________？
（2）A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是为了控制单一__________________。
（3）甲组在实验中起___________作用。
（4）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是_________________________________________________。

8 . 为了探究胰岛素的作用，某兴趣小组进行了如下实验：
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只。
②给甲组小鼠注射0.2mL生理盐水，乙组小鼠注射胰岛素制剂（0．lmL胰岛素和0．lmL生理 盐水）。
③观察并记录小鼠的状况，如图。
   
分析回答：
（1）步骤①中各组均用小鼠20只，而不是1只的原因是______。
（2）本实验设置甲组的目的是______。
（3）乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由于胰岛素能促进血糖利用和转化，从而降低______的浓度所致。为了进一步证明胰岛素的功能，可对出现抽搐甚至昏迷的小鼠注射______进行抢救。
（4）在人体内胰岛素是由______分泌的，在现实生活中。胰岛素可用于______病的治疗。

9 . 下图是人体主要的内分泌腺示意图，据图回答问题：

(1)图中调节其他内分泌腺活动的是[　　]__________，该激素幼年时分泌不足可引起____________。
(2)将某腺体摘除后男人丧失第二性征，该腺体是[　　]__________。
(3)因饮食中缺碘而引起肿大的是[　　]____________。
(4)若某人血糖浓度为0.19%(正常值为0.1%)，可能与[　　]__________的功能异常直接有关。目前有效的治疗措施是____________________。

10 . 探究题．为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某兴趣小组设计了如下探究实验：
（1）取两个规格相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B；
（2）在两缸中分别加入2000毫升河水，并分别饲养2只同种、同等大小的蝌蚪；
（3）A缸隔天加入甲状腺激素制剂5毫克，持续5次，B缸不加甲状腺激素制剂，其他条件与A缸都相同；
（4）两缸同时隔天换水一次，每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶．
（5）实验结果记录如下：

玻璃缸	后腿长出 的平均时 间/天	前腿长出 的平均时 间/天	尾消失的 平均时间/ 天	尾消失的 平均体长/ 厘米
A缸	4	7	26	0.7
B缸	5	9	37	1.3

请根据上述实验，分析并回答下列问题．
（1）实验中A缸和B缸的规格、加水量，蝌蚪数量、大小等条件都必须保持一致的目的是______．其中B缸起______作用，此实验的变量是______．
（2）根据实验结果，你得出的结论是：______．
（3）请指出该实验设计中的不足之处并改正______．