1 . 疫情防控期间，班级的卫生委员小延负责使用红外测温仪测量同学们的体温，在测量过程中发现同学们之间的体温相差较大，同一位同学连续三次体温测量值不相同。为了能够提高测量的精确度，小延提出猜想：体温的测量值可能与测温的部位、测量的距离有关。并进行了下面的探究活动：
（1）探究与测温部位的关系，保持测温仪与人体的_____ 相同。小延对四位同学的额头与手腕分别进行了测量，数据记录如表：
_____ （选填“正确”或“错误”）的。小延建议_____ （选填“要”或“不要”）考虑不同部位对测量结果的影响。
（2）探究与测温距离的关系时，保持_____ 相同，实验数据如表：
由数据可知，在有效测温距离内，所测体温值与测温距离_____ （填“有关”或“无关”），小明建议这种型号测温仪的有效测温距离在_____ 厘米以内。
（3）小明进行深入探究，找来了如图所示红外测温仪的结构简图。当近距离正对测量时，热辐射体辐射的红外线通过_____ 透镜（填“凸”或“凹”）会聚于图中红外探测器中心位置。由此可知，导致温度测量值出现偏差的主要原因是_____ 。
（1）探究与测温部位的关系，保持测温仪与人体的
| 部位 | t甲/℃ | t乙/℃ | t丙/℃ | t丁/℃ |
| 额头 | 36.6 | 37.0 | 36.8 | 36.8 |
| 手腕 | 36.4 | 36.4 | 36.2 | 36.3 |
（2）探究与测温距离的关系时，保持
| 间距（cm） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
| 温度（℃） | 36.5 | 36.5 | 36.5 | 36.4 | 36.3 | 36.1 | 35.7 | 35.1 | 34.7 | 34.1 |
（3）小明进行深入探究，找来了如图所示红外测温仪的结构简图。当近距离正对测量时，热辐射体辐射的红外线通过
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解题方法
2 . 在“探究平面镜成像的特点”实验中：实验时用______ 替代平面镜，是为了______ ；实验时如图甲，将点燃的蜡烛1放在玻璃板前，把另一支相同的蜡烛2放到玻璃板另一侧，边移动边观察。观察时，眼睛应该在图中______ 处观察（选填“A”、“B”、“C”或“D”），使它与蜡烛1的像重合：为确定像的虚实，需在______ 位置放一个光屏（选填“蜡烛1”或“蜡烛2”），并在图中的______ 处观察光屏上是否有像（选填“A”、“B”、“C”或“D”）。实验过程中若在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，则产生这种现象的原因可能是______ 。______ 位置进行多次实验（选填“同一”或“不同”），其目的是______ 。经过实验，小华在白纸上留下了两组实验记录，小李分析了小华的测量数据后，认为小华的测量数据有问题，便直接修改了数据，如图乙所示。你认为小李修改数据的做法______ 的（选填“正确”或“错误”），理由：______ 。
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3 . 小婕和小丽同学在“探究物质质量与体积的关系”实验中，分别测出几种物质的质量和体积，测量结果分别记录如表一~表三所示。
（1）分析表一或表二或表三中物质的质量与体积变化的倍数关系，可以得出的初步结论是：________ ；
（2）进一步分析比较三个表中的实验数据，小婕同学认为：同种物质，质量与体积的比值是一个不变的值；但不同物质这个比值不同。小丽同学认为；同种物质，体积与质量的比值是一个不变的值，但不同物质这个比值不同。你认为小婕的观点______ ，小丽的观点________ ；（均选填“正确”或“错误”）
（3）为了比较上述两个“比值”的意义，她们找了一块海绵，用手紧压海绵，发现海绵的质量不变、体积变小，说明海绵越密时，_______ 的比值越大，海绵越疏时，______ 的比值越大。在上述两个比值中，_______ 比值更能直观合理地反映物质的紧密程度。
| 表一：塑料颗粒 | 表二：水 | 表三：酒精 | ||||||||
| 实验序号 | 体积/厘米3 | 质量/克 | 实验序号 | 体积/厘米3 | 质量/克 | 实验序号 | 体积/厘米3 | 质量/克 | ||
| 1 | 20.0 | 26.0 | 4 | 35.0 | 35.0 | 7 | 24.0 | 19.2 | ||
| 2 | 30.0 | 39.0 | 5 | 44.0 | 44.0 | 8 | 30.0 | 24.0 | ||
| 3 | 40.0 | 52.0 | 6 | 50.0 | 50.0 | 9 | 40.0 | 32.0 | ||
（2）进一步分析比较三个表中的实验数据，小婕同学认为：同种物质，质量与体积的比值是一个不变的值；但不同物质这个比值不同。小丽同学认为；同种物质，体积与质量的比值是一个不变的值，但不同物质这个比值不同。你认为小婕的观点
（3）为了比较上述两个“比值”的意义，她们找了一块海绵，用手紧压海绵，发现海绵的质量不变、体积变小，说明海绵越密时，
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解题方法
4 . 如图是测量成人一拃的长度，下列正确的是（ ）
| A．视线乙的结果是19cm |
| B．视线甲是错误的读法，与乙之间差异不叫误差 |
| C．视线甲的结果比视线乙大，是测量误差 |
| D．甲乙两种读数相差无几，都是正确的 |
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2020-11-14更新
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178次组卷
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8卷引用：【上好课】2021-2022学年八年级物理第一学期同步备课系列（上海沪教版） 绪论 让我们启航 3测量的历史(备作业)
（已下线）【上好课】2021-2022学年八年级物理第一学期同步备课系列（上海沪教版） 绪论 让我们启航 3测量的历史(备作业)（已下线）【暑假自学课】2022年新八年级物理暑假精品课（上海沪教版）第02讲 测量的历史（已下线）【专题】2022-2023学年八年级物理第一学期同步精品课堂（上海沪教版）让我们启航 3测量的历史（练习）江西省高安市2020-2021学年八年级上学期期中考试物理试题（已下线）【专题】2022-2023学年八年级物理上学期同步精品课堂（沪科版）第二章 运动的世界 2.2 长度与时间的测量（作业）山东省临沂市费县第二中学2023-2024学年上学期八年级期中考试模拟物理试题（已下线）【帮课堂】2023-2024学年八年级物理上册同步学与练（苏科版）第五章 物体的运动 第19课 长度和时间的测量（已下线）【暑假自学课】2024年新八年级物理暑假提升精品讲义（人教版2024） 第21讲 预习综合训练
解题方法
5 . 在“验证凸透镜成像规律”的实验中，某小组同学将焦距为10厘米的凸透镜固定在光具座如图所示的位置上，但其中一个同学发现操作错误，他们应把凸透镜和______ 位置对换，放置正确后，应调节烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在______ ．此时光屏上恰好出现清晰的实像，这实验现象可以说明_____ 的成像特点（选填“照相机”，“幻灯机”或“放大镜”）．根据光路是可逆的，若只移动凸透镜保持其它位置不变，则应将凸透镜移至标尺上____ （选填“25cm”或“35cm”）处时，能再次成清晰的像．
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2019-10-26更新
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264次组卷
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3卷引用：上海市奉贤区五校2020-2021学年八年级上学期期末联考物理试题
解题方法
6 . 在学习了密度的知识以后，小明和小辉两位同学各自设计了实验的方案测定盐水的密度：
（1）小辉同学测出的盐水密度表达式是：ρ＝_______ （用实验中测出物理量的字母表示）．
（2）请判断：小明的方案____ ，小辉的方案____ （均选填“正确”或“错误”）．
（3）在这两个方案测出的盐水的密度值中，______ 同学的方案测出的结果更接近盐水的真实值．
| 小明同学设计的方案 | 小辉同学设计的方案 | |
| 1 | 用电子天平称出烧杯和盐水的总质量m1 | 用电子天平称出空烧杯质量m1 |
| 2 | 将一部分盐水倒入量筒中，读出示数V | 用电子天平称出烧杯和盐水的总质量m2 |
| 3 | 再用电子天平称出烧杯和剩余盐水的总质量m2 | 将盐水全部倒入量筒中，读出示数V |
| 4 | 盐水的密度ρ＝（m1- m2）/V | 盐水密度的表达式是----- |
（1）小辉同学测出的盐水密度表达式是：ρ＝
（2）请判断：小明的方案
（3）在这两个方案测出的盐水的密度值中，
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2019-10-25更新
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200次组卷
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5卷引用：【上好课】2021-2022学年九年级物理第一学期同步备课系列（上海沪教版） 第六章 压力与压强 6.1密度（实验篇）（中考模拟练）
（已下线）【上好课】2021-2022学年九年级物理第一学期同步备课系列（上海沪教版） 第六章 压力与压强 6.1密度（实验篇）（中考模拟练）上海市嘉定区练川实验学校2021-2022学年九年级上学期期中物理试题上海市新城学区2020-2021学年九年级上学期期末考试物理试题上海市金山区2018-2019学年九年级上学期期中考试物理试题上海市泾南中学2017-2018学年九年级上学期期中物理试题
