1 . 小明妈妈新买了一部大屏手机，虽然是新手机但待机时间却比较短，这是为什么呢？经过思考，他认为手机的待机时间可能与屏的大小有关。从科学探究的角度分析，小明所作的判断是科学探究中的哪个步骤（　　）

A．提出问题	B．设计实验
C．作出猜想	D．分析实验，得出结论

2 . 在科学探究中，______环节可以贯穿于探究过程的始终，其他环节依次是提出问题、猜想与假设、设计实验并制订计划、进行实验并收集证据、______和评估。

3 . 体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“认为铅球是铁制的”这一过程属于科学探究中的哪一步骤（　　）

A．提问

B．猜想

C．实验

D．得出结论

6 . 到商店购买乒乓球时，小明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球．小明的行为类似于科学探究中的（　　）

A．提出问题

B．猜想假设

C．进行实验

D．交流合作

7 . 小明所在的四人小组针对“装满水的杯子里还能放入多少枚回形针”的疑问展开了科学探究活动，小明提出：“我觉得可以放50枚回形针”，小明的提法属于探究活动中的哪一环节（　　）

A．设计实验

B．猜想与假设

C．提出问题

D．实验结论

8 . 如图所示，小明在打篮球时远投三分总是沾不到篮板，他想怎样才能将篮球投得更远呢？他通过查阅资料，知道篮球被投出后所做的运动叫做斜抛运动，于是他做了以下探究：
【提出问题】篮球抛出的距离可能与什么因素有关；
【猜想与假设】篮球抛出的距离可能与_________有关；

【进行实验】
他用如图乙所示的装置来做实验，保持容器水平，让喷水嘴的位置不变，用开关控制水喷出的速度。
(1)首先让喷水嘴的方向不变(即抛射角度不变)，做了三次实验：
第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；
第二次让水的喷出速度稍大，水喷出后落在容器的B点；
第三次让水的喷出速度最大，水喷出后落在容器的C点。
经过分析得出如下结论：在抛出角度一定时，当物体抛出的速度越大，抛出的距离就越____；
(2)然后控制开关让水喷出速度不变，让水沿不同方向喷出，又做了几次实验，得到如下的数据：

喷嘴与水平方向的夹角	15°	30°	45°	60°	75°
落点到喷嘴的水平距离/cm	48	85	98	87	46

通过对上述数据进行了归纳分析，得出的结论是：在速度一定时，随着物体抛出时与水平方向夹角增大，抛出距离的变化情况是___________________；
【交流评估】
本实验过程中应用了控制变量法，在下列实验中也用到了此方法的是________(填序号)；
①电流表和电压表测定值电阻的阻值；②探究压力的作用效果与压力大小的关系；
③用天平和量筒测石块的密度。
【拓展应用】
根据上面的探究结果，小明决定投篮时进行以下改进：加强力量锻炼，使篮球出手时的速度增大的同时还应该尽可能____________________投出。

9 . 有一天，经经在如下左图所示的台灯下做作业时，发现书本在不同情况下被台灯照亮的程度有所不同：

【提出问题】书本被照亮的程度与哪些因素有关？
【猜想与假设】猜想一∶可能与灯泡的功率有关；猜想二∶可能与灯的种类有关；
请你补充一个猜想∶书本被照亮的程度可能还与____________________有关；
【设计实验】若经经想探究书本被照亮的程度与灯的种类的关系，计划选用如图所示的节能灯和白炽灯进行实验。在其他因素相同的情况下，应选择下面的________ （填序号）两盏灯来进行实验；
A.“220V 15W＂白炽灯     B.“220V 75W”白炽灯   
C.“220V 5W”节能灯       D.“220V 15W”节能灯
【进行实验】
(1)断电后，经经取下灯罩，先在灯座上安装白炽灯，检查无误后进行实验，让灯持续发光十分钟，用手靠近灯并观察灯下书本被照亮的程度；
(2) __________后，再重复上述实验，并观察同种情况下书本被照亮的程度；
(3)通过观察比较，他发现在灯持续通电十分钟后，用手立即快速触摸或靠近灯，会感到白炽灯的表面明显更热一些：在同一位置的书本在________（选填“白炽灯”或“节能灯”）照射下更亮。由此可得出结论∶书本被照亮的程度与灯的种类______ （选填“有关”与“无关”）；
【交流】在与同学交流中，经经同学又发现，在其他条件相同的情况下，同一盏灯晚上打开时比白天打开时更亮，这表明∶___________；
由此现象可知，同学们在家里做作业时，为了更好地保护视力和节约能源，应选择亮度______ （选填“可调”或“固定”）的台灯。

10 . 阅读下列短文，回答问题：小明在打篮球时远投三分总是沾不到篮筐（如图甲）．①他想怎样才能将篮球投得更远呢？他通过查阅资料，知道篮球被投出后所做的运动叫做斜抛运动．于是他做了以下探究：

他用如图乙所示的装置来做实验，保持容器水平，让喷水嘴的位置不变，用开关控制水喷出的速度．
让喷水嘴的方向不变（即抛射角不变），做了三次实验：第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二次，让水的喷出速度稍大，水喷出后落在容器的B点；第三次，让水的喷出速度最大，水喷出后落在容器的C点．②经过分析得出如下结论：在抛射角一定时，当物体抛出速度的越大，抛出的距离就越远．
根据上面的探究结果，小明决定进行加强力量锻炼，使篮球出手时的增大．改进后，小明能把篮球投得更远了，三分投篮能力得到了大大加强．③并且很高兴的把这个秘诀告诉了其他同学，小亮听了之后说：“我平时打篮球时，发现还有其它因素在影响投篮正确度”
于是，他们又开始了新的探究征程……
（1）文中画线的句子中，属于提出问题的是________，属于交流与合作的是________．
（2）你觉得影响投篮远近的因素还有哪些？（写出一个即可）请你设计一个实验验证你的猜想，可以用小明的器材，也可以选择自己的器材．________