1 . “砚”是我国古时的文房四宝之一，先在砚台上倒入少量水，再将“墨块”在砚台的水中反复研磨，即可得到需要的墨汁，如图所示。磨墨过程中能闻到墨汁味是______现象；水变成浓黑的墨汁后，质量______（选填“增大”“减小”或“不变”）。

2 . 兴趣小组利用图甲所示电路测量小灯泡正常发光时的电阻的实验报告如下：
【实验器材】额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时电阻约10Ω）、两节新干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线若干。
【实验原理】___________；
【实验步骤】闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片，观察记录电压表示数和对应的电流表示数；

【实验数据】如表所示，当小灯泡两端电压为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为___________Ω；（保留一位小数）

实验次数	1	2	3	4
U/V	1	2	2.5	3.0
I/A	0.16	0.22		0.26

【实验分析】该兴趣小组分析计算不同电压下的灯泡电阻值，得出的结论是：___________；
【实验拓展】利用上述器材还可以进行的实验是___________。（写出一种即可）

3 . 同学们在观看交通安全宣传视频时，看到一辆高速行驶的卡车与前方一辆急停的轿车相撞，两车还粘在一起向前运动了一段距离，造成多车追尾事故。一动一静的两车相撞后粘在一起运动的距离长短与哪些因素有关呢？关于这个问题，他提出了以下猜想：
Ⅰ.可能与运动车辆的速度大小有关
Ⅱ.可能与静止车辆的质量大小有关
他们找来斜面、足够长的粗糙平面、橡皮泥、小车（代替运动车辆）和砝码若干，按照如图装置进行实验。实验中始终保持乙车起始位置不变，请回答下列问题：

（1）实验中使用橡皮泥的目的是__________；
（2）在探究猜想Ⅰ时，他们可以通过_________方式改变甲车到达水平面时的速度；
（3）多次实验后，水平面上留下了多个滑行距离的标记，无法区分哪次实验与哪个标记对应。为了避免这个问题，实验时可以采取的方法是__________。通过实验发现，静止车辆质量一定时，运动车辆速度越大，两车滑行距离越远；
（4）在探究猜想Ⅱ时，他们保持斜面小车撞击时速度不变，逐渐减小平面小车质量来多次实验，此时发现两车一起滑行的距离越来越远。于是他进一步推理得出：当运动车辆速度一定时，若静止车辆质量为0，运动车辆滑行距离将无限远。你认为他的结论正确吗？_________，理由是：__________。

4 . 图甲是某物理兴趣小组设计的体感测温门，其内部工作电路可简化为图乙所示。R₁是热敏电阻，其阻值随温度的升高而减小，R₀为定值电阻。通过测温门时，若人体温度正常，绿灯亮电铃不响；若人体温度高于37.3℃，绿灯不亮电铃响。下列说法正确的是（       ）

A．测温门是通过感应人体发出的紫外线来测量温度的

B．工作电路主要利用了电流的热效应

C．人体温度越高，电流表的示数越小

D．A处是绿灯，B处是电铃

5 . 利用图所示装置探究“电流通过导体时产生的热量跟电阻大小是否有关”，实验时选择加热__________（选填“水”或“煤油”）可使实验效果更明显，原因是__________。

6 . 如图甲所示，用20N的水平推力把书包匀速推往课桌中央，课桌始终保持静止，此时地面对课桌的摩擦力方向是______的；书包推至课桌中央后，小康再用120N的水平推力将桌子沿水平方向匀速推动，如图乙所示，书包在桌面上没有发生滑动，此时书包所受摩擦力大小是______N。

7 . 在停车场，小明注意到当车辆倒车入位靠近墙壁时，倒车雷达会发出“嘀——嘀”的蜂鸣声，同时可以直观地显示出汽车与墙壁的距离，如图所示。根据倒车雷达显示的信息，此时探头从发出声波到接到回波所用的时间是________ s，同时说明声能传递________。（声速 ）

8 . 亲爱的同学，你会使用下列仪器吗？

（1）如图甲所示，用刻度尺测量铅笔的长度，此刻度尺的分度值为__________cm；小丽同学按A、B、C三种方式读数，其中按___________的方式读数是正确的；按正确的方法测量并读出了三组数据，分别是2.65cm、2.64cm、2.64cm，则此铅笔的长度记为__________ cm；
（2）如图乙所示，使用弹簧测力计测量拉力的大小，测量前先要在__________（选填“竖直”或“水平”）方向调零，图中弹簧测力计的示数为__________ N；
（3）如图丙所示，某同学练习用电压表测量电压，连接好电路后闭合开关，灯L₁发光，电压表的指针如图丁所示，则灯L₂两端的电压为__________ V；为了测量两灯泡两端的总电压，只需要将导线__________改接位置即可。

9 . 【探究名称】探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
【问题】小明同学课堂上观察了物理老师演示的实验，发现金属棒左右运动时，灵敏电流计的指针会偏转，上下运动时不会偏转，他还想知道若利用条形磁体代替蹄形磁体，如何能产生感应电流，于是他利用金属棒及导线、条形磁体、灵敏电流计等器材进行了如下实验探究。

【证据】
（1）如图甲所示，连接好电路，将金属棒沿着条形磁体的轴线放置。金属棒上下运动时，灵敏电流计的指针没有偏转；金属棒左右运动时，灵敏电流计的指针几乎没有偏转；
（2）如图乙所示，将金属棒垂直于条形磁体的轴线放置，金属棒前后运动时，灵敏电流计的指针偏转；
【解释】图甲实验中，金属棒沿着条形磁体的轴线上下运动时，对照图丙可知，此时金属棒_________切割磁感线，所以未能产生感应电流；图乙实验中，将金属棒垂直于条形磁体的轴线前后运动时，此时金属棒_________切割磁感线，所以能产生感应电流。（均选填“有”或“没有”）
【交流】
（1）经过同学们讨论，用线圈来代替金属棒（如图丁），相当于增加了_________（选填“金属棒根数”或“磁场强度”），左右运动时，灵敏电流计的指针_________（选填“会”或“不会”）偏转；
（2）实验中发现，往相同的方向运动时，速度越快，指针偏转的角度越大，说明了感应电流的大小与导体做切割磁感线运动的_________有关；
（3）将条形磁体插入线圈内的过程中，发现灵敏电流计的指针也会偏转，拔出来时，发现指针的偏转方向发生了改变，说明了感应电流的方向与导体做切割磁感线运动的_________有关；换用磁场强度更大的磁体，用相同的速度插入或拔出条形磁体，发现指针的偏转角度更大，说明了产生感应电流的大小与_________有关。

10 . 【探究名称】探究滑动摩擦力的影响因素
【问题】要进行拔河比赛了，体育老师选了班上一些体重比较大的学生参加，并交代参赛学生穿好花纹比较深的运动鞋，而且比赛前，对运动场进行了打扫，避免有沙子。据此，小明同学进行了如下实验，探究滑动摩擦力的影响因素。
【证据】小明找来弹簧测力计、木块、木板、毛巾、砝码（100g）等器材，按如下步骤进行实验。
（1）将木块放在水平木板上，如图甲所示，用弹簧测力计拉动木块在水平方向上做_________运动，根据_________原理可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小与弹簧测力计的示数相等；
（2）在木板上铺上毛巾，将木块放在毛巾上，重复（1）中实验过程（如图乙所示）；
（3）拿掉毛巾，将砝码放在木块上，再重复（1）中的实验过程（如图丙所示）。

【解释】
（1）通过比较图甲、乙实验，可得出滑动摩擦力的大小与_________有关；
（2）通过比较图_________两实验，可得出滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。
【交流】
（1）为了探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关，小明同学认为可以将图甲中木块沿竖直方向切去一部分后进行实验，再将得到的数据与图甲现象进行比较，即可得出结论。你认为小明的做法_________（选填“正确”或“不正确”），原因是___________；
（2）同桌小丽建议小明采用图丁所示的装置进行实验，请你说说此实验装置与之前的实验装置相比的优点：_________。