1 . 在探究“二力平衡的条件”实验中，邱老师采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。

（1）实验中邱老师判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持______（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态；
（2）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止，将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小______；
（3）小车处于静止后，保持F₁与F₂的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放。小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在______；
（4）小明同学采用的实验装置如图乙所示，他发现当左盘添加3N砝码、右盘添加2N砝码时，木块向左做匀速直线运动，他再向右盘添加______N砝码，木块会向右做匀速直线运动。

2 . 如图是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景。
       
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整___________ 来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片___________ （填“能”或“不能”）平衡，说明二力平衡的两个力需满足___________ 。

3 . 如图所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置图。

（1）实验时使用小车而不使用木块，是因为小车与桌面间的_____更小，从而减小对实验结果的影响；
（2）当两个盘中分别放上相同的砝码后，小车静止在桌面上，这说明二力平衡时，两个力的大小_____；
（3）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且_____，这两个力才能彼此平衡。

4 . 如图是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景：

（1）小明将系于小卡片（重力可忽略不计）的两根细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，实验中通过调整________来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小明将小卡片向下拉一段距离，松手瞬间小卡片________（选填“平衡”或“不平衡”），此步骤________（选填“能”或“不能”）探究不在同一直线上的两个力能否平衡。

5 . 如图所示，水平桌面上放一木板，木板上放一木块，桌面右端固定一定滑轮，小桶通一根绕过定滑轮的细绳与木块相连。在小桶内装入适量的沙子后，木块恰好在水平木板上做匀速直线运动，下列说法正确的是（　　）

A．桌面对木板的支持力与木板对桌面的压力是一对平衡力

B．使用沙子的好处是，实验时可以方便改变细绳对木块的拉力

C．小桶落地后，若木块受到的力全部消失，木块的惯性就消失了

D．在做匀速直线运动的木块上放一砝码，木块仍做匀速直线运动