1 . 如图1是冰壶比赛，为减小冰壶与冰面间的摩擦，运动员需在冰壶运动路线上的某些区域刷冰：

（1）为探究刷冰长度的影响因素，用图2装置寻找模拟刷冰区域的材料，将木块分别放在长棉布、木板、绸布上，用弹簧测力计水平拉木块做______运动，在如表表格中记录测力计示数。若用木板模拟未刷冰区域，则应选______模拟刷冰区域；

实验次数	1	2	3
与木块的摩擦面	棉布	木板	绸布
弹簧测力计的示数F/N	5	3	2

（2）小明用图3装置，将长为l的所选材料M平铺在木板上，让木块从斜面上滑下，经过M后停在木板上的固定位置P。木块运动到位置P，所需M的长度l与哪些因素有关？小明提出以下猜想：
猜想1：与木块由静止滑下时的高度h有关；
猜想2：与M左端到斜面底端的距离x有关；
验证猜想2时，小明改变x，将木块从不同高度由静止滑下，记录数据，得出结论。分析实验中存在的问题是______；
改正操作后，发现每次只将M前后移动时，木块都会经过M停在P位置。由该现象判断猜想2是______（选填“正确”或“错误”）的。
（3）如图3所示，测量出OP的距离为1.8m，l的长度为0.4m，x的长度为0.6m，那么木块刚从斜面下滑到O点时的动能为______J。若要使得木块运动到2.4m才停下来，则模拟刷冰的距离l'的长度应该是______m。

3 . 小静和小雷观看台球比赛时发现：有时运动的白球去撞击一个静止的彩球后，白球会立即静止在碰撞时的位置，而被撞的彩球似乎接替了白球，沿白球原来的运动方向，以几乎相同的速度向前运动，如图甲所示。小静据此设计了如图乙所示的实验装置（将一个两端翘起、中间水平的轨道固定在水平桌面上，取两个小球A、B，将B球静置于轨道的水平部分，将小球A从斜面的某一高度h₁处静止释放，撞击后，B球向前运动并冲上轨道右端斜面最大高度h₂），探究动能与势能转化和转移时的规律。

（1）A球从斜面滑下的过程中，______能转化为动能；
（2）B球由静止变为运动是因为B球在碰撞中获得了______能，这也说明力能改变物体的______；
（3）实验时发现撞击后，h₂小于h₁小静猜想这可能是小球运动过程中克服______做功造成的。为了验证这一猜想，小静操作如下：
a、控制A球从斜面上的______（选填“同一”或“不同”）高度自由滚下；
b、改变小球运动导轨的粗糙程度，并记录B球在斜面上的最高高度h₂
小静在多次实验后发现：导轨越光滑，h₂越接近h₁由此可推论得出：在动能与势能的相互转化过程中，若没有摩擦阻力影响，物体的机械能将______（选填“变小”“不变”或“变大”）；
（4）小雷猜想白球与彩球碰撞后的运动情况可能与两球的质量有关。于是小雷找来天平测量了白球和彩球的质量，发现它们质量相同，因此他认为白球与彩球碰撞后的运动情况与两球的质量无关。你认为小雷的结论是______（选填“正确”或“错误”）的。

4 . 如图所示，小明用绳子拴住一个苹果并悬挂起来，把苹果拉近小明的鼻子静止，松手后，苹果将向前摆去，接着又反向摆回来，小明吓得大喊：“苹果打到我的鼻子呀！”，你认为小明的说法是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______。

5 . 小明利用如图所示的装置研究做功与能量的转化关系。重物通过细绳与木块相连，细绳不伸长，AQ为水平面，AP段长为l，表面光滑，PQ段粗糙，实验开始时，本块的细绳拉直，质量为M的木块位于P点，质量为m的重物恰好置于地面，将木块从P向右拉至 A，放手后木块向左运动，最终停在B点，PB长为x。不计空气阻力、滑轮摩擦。

(1)木块在AB段运动过程中，重物的重力做功为（用字母表示） ________________ ；木块经过PB段内能 ___________ （选填“不变”、“增大”或“减小”）；
(2)观察实验联系生活实际，小明提出猜想：重物和木块获得的总动能与重物重力做功多少有关。
(3)为了验证猜想，小明做了以下实验，重物m=100g，木块M=900g，改变木块从P点右移的距离l，测得一组数据，记录如下表2：

序号	1	2	3	4	5	6
PA的长l	0.1	0.15	0.2	0.35	0.45	0.5
木块在P点的速度平方（m/s）2	0.2	0.3	0.4	0.7	0.9	1.0

①已知物体动能的表达式为，分析重物和木块获得的总动能与重物的重力做功的多少，可知猜想是 _________ （选填“正确”或“错误”）的，得出的结论是： ___________________ 获得的总动能与重物 __________ 的多少相等。在AP段滑行的过程中，该系统（重物和木块）的机械能 ______________ （选填“守恒”或“不守恒”）；
②利用实验信息分析，当l=0.7m时，木块M在P点获得的动能是 _______________ J。

6 . 共享单车给人们的出行带来了方便。小华骑自行车下坡时想：物体从斜面下滑的快慢与哪些因素有关呢？
【猜想与假设】猜想一：与小车的质量有关。
猜想二：与斜面的高度有关。
猜想三：与斜面的长度有关。
【设计与进行实验】
回家后她找来了小车秒表、钩码、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如图所示。

(1)根据所学知识，断定猜想二是正确的。依据是______。
(2)为了验证猜想一，小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码，分别从斜面的顶端由静止释放。测出下滑的时间。小华测量的结果如下表。她怀疑第三次测量是错误的。于是重新量并进行了修正。经过对修正后的数据进行分析，可知猜想一是______（选填“正确”或“错误”）的。

实验次数	1	2	3	4
小车内故置钩的质量	0	50	100	150
时间	2.5	2.5	2.0	2.5

(3)为了验证猜想三，小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放，测出下滑的时间。她通过测量发现下滑的时间不同。于是得出猜想三是正确的。
【交流与评估】
(1)验证猜想一中，你认为小华第三次量时间偏小的原因，除了秒表的使用和小车开始的位置不符合设计的要求外，还有一个在操作上存在的问题可能是______。
(2)请对小华验证猜想三的探究方案作出评价。指出她的实验过程存在的两个主要问题：
①______②______
(3)完成上述实验后。小华又作出“小车下滑的快慢还与斜面倾角有关”的猜想，你认为她______（选填“需要”或“不需要”）要对这一猜想进行探究。如需要，说出方案，如不需要，说出原因：______。

7 . 如图所示是研究做功与能量转化关系的装置。重物通过细绳与木块相连，细绳不可伸长，AQ为水平面，AP段光滑，PQ段粗糙。实验开始时，质量为M的重物恰好置于地面。将质量为m的木块从P向右拉至A，PA长为L，放手后木块向左运动，最终停在B点，PB长为x，不计空气阻力、滑轮摩擦：

(1)木块在AB段运动过程中，重物的重力做的功为_________（用字母表示）；
(2)观察实验，小明提出猜想：木块动能的变化与重物重力做功多少有关；
(3)为了验证猜想，小明做了以下实验。重物M=0.1kg，木块m=0.9kg，改变木块从P点右移的距离L，测得一组数据，记录如下：

序号	1	2	3	4	5	6
PA的长L/m	0.1	0.15	0.2	0.35	0.43	0.5
木块在P点的速度平方	0.2	0.3	0.4	0.7	0.9	1.0

①根据表中数据，在图乙中作出L与v²的图像。已知物体动能的表达式为mv²，分析木块动能的变化及重物的重力做功的大小，可知猜想是_________（正确/错误）的，由此得到的结论是________；
②利用实验信息分析，当L=0.8m时，木块在P点获得的动能是_________J。

8 . 小华骑自行车下坡时，想到一个问题：“从斜面下滑物体的快慢与哪些因素有关呢？”回家后她找来了小车、停表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如图所示。首先对影响小车下滑快慢的因素做出以下猜想，猜想一：与小车的质量有关；猜想二：与斜面的高度有关；猜想三：与斜面的长度有关。

（1）根据所学知识，物体下滑时的动能是由重力势能转化而来的，而同一物体质量不变，高度越大势能越大，下滑速度________（选填越大或越小），断定猜想二是正确的。
（2）为了验证猜想一，小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码，分别从高度相同的同一斜面的顶端由静止释放，用停表测出小车由顶端下滑到底端的时间．小华测量的结果如下表，她怀疑第三次测量错误，这时她想起释放时推了一下小车，对此她进行了反思：释放时推了一下小车，小车的动能________，下滑时间缩短．于是修正了这一错误并进行了重新测量，发现时间仍为2.5秒。表中四个数据的下滑路程和时间都相同，即速度相同，说明从斜面下滑物体的快慢跟质量________（选填有关或无关），猜想一是________（选填正确或错误）的。

实验次数	1	2	3	4
小车内放置钩码的质量m/g	0	50	100	150
时间t/s	2.5	2.5	2.0	2.5

（3）为了验证猜想三，小华设计的方案是将同一小车分别从高度相同、长度不同的不同斜面的顶端由静止释放，用停表测出下滑到底端的时间。她通过测量发现下滑的时间不同，于是得出速度不同、猜想三是正确的结论。请对小华这一探究作出评价，指出她“速度不同”判断错误的原因是路程________（选填“相同”或“不同”），不能只比较时间。正确的方法是计算出每次下滑的速度，才能下结论。
（4）小华又作出：“小车下滑的快慢还与斜面倾角有关”的猜想，你认为在斜面长度相同的条件下，她________（选填“需”或“不需”）要对这一猜想进行探究，原因是倾角是指斜面与水平面之间的夹角，夹角大小代表斜面陡与平的程度，倾角越大高度____________。

9 . 小明利用如图装置研究做功与能量的转化关系。重物通过细绳与木块相连，细绳不可伸长，为水平面，段长为L，表面光滑；段粗糙，实验开始时，木块的细绳拉直，质量为M的木块位于P点，质量为的重物恰好置于地面，将木块从P向右拉至，放手后木块向左运动，最终停在点，长为。不计空气阻力、滑轮摩擦。

(1)木块在段运动过程中，重物的重力做功为（用字母表示）___________；木块经过段内能______________（选填“不变”、“增大”或“减小”）；
(2)观察实验并联系生活实际，小明提出猜想：重物和木块获得的总动能与重物重力做功多少有关。他提出猜想的生活依据是：________________ ；
(3)为了验证猜想，小明做了以下实验，重物，木块，改变木块从点右移的距离，测得一组数据，记录如下：（取）

序号	1	2	3	4	5	6
的长	0.1	0.15	0.2	0.35	0.45	0.5
木块在点的速度平方	0.2	0.3	0.4	0.7	0.9	1.0

①已知物体动能的表达式为，分析重物和木块获得的总动能与重物的重力做功的多少，可知猜想是____________（选填“正确”或“错误”）的，得出的结论是__________。在段滑行的过程中，该系统（重物和木块）的机械能____________（选填“守恒”或“不守恒”）；
②利用实验信息分析，当时，木块M在点获得的动能是___________________J；
(4)如果上述结论具有普遍性，则一个物体从高为的光滑斜面顶端，由静止开始滑下，不计空气阻力，物体滑到斜面底端时的速度_____________（用字母表示）。

10 . 小明骑自行车上学途中，要经过一段上坡路。他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢？

⑴他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长。这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的______就越大；
⑵他进而又提出两个猜想：
猜想一：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；
猜想二：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关。
为了验证猜想一，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角θ固定，如图甲所示。实验时为了让不同质量的小木块以相同的初始速度滑上长木板，请你在甲图中的虚线框内为小明设计一实验装置，______并说明使用该装置进行实验时的操作要点：______；
小明发现当不同质量的木块以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同。这说明猜想一是______（选填“正确”或“错误”）的；
在验证猜想二的实验中，小明让一木块以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表：

次数	1	2	3	4	5
木板倾角θ	10°	30°	53°	75°	85°
向上滑行的 最大距离s/m	0.50	0.40	0.36	0.39	0.43

根据表中数据，请在图乙中描点作出s-θ图像。______由图像可知木块向上滑行的最大距离s与倾角θ的关系是______。