1 . 在“测定小灯泡的电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材，其中电源电压为6Ⅴ,小灯泡额定电压为2.5Ⅴ(灯丝电阻约为12Ω)。

(1)闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，若电路只有一处故障，则故障原因是：_____；
(2)排除故障后，闭合开关，移动滑片，发现电压表的示数如图乙所示，其读数是_____Ⅴ；为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向____端移动(选填: “A”或“B”)；
(3)通过小灯泡的电流随它两端电压变化的关系如图丙所示．分析图像可知:
①该小灯泡正常发光时的电阻是____Ω；额定功率为____W；
②小灯泡灯丝的电阻是变化的，主要是受______变化的影响。

2 . 图甲是小明同学设计的模拟调光灯电路，其中小灯泡标有“3.8V 0.2A”字样，滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，电源电压恒为6V。小明闭合图甲中开关S后，尝试移动滑片P来改变小灯泡发光的亮度。

（1）当电压表示数调节到_____V时，小灯泡正常发光，此时小灯泡消耗的电功率是_____W；
（2）小明在调光时发现，图甲电路存在一定的缺陷，该缺陷是_____；
（3）为让滑片能自由移动，且小灯泡安全工作，小明在原电路中串联了一只电阻R₀（如图乙所示），则R₀阻值应为_____Ω比较合适。

3 . 图甲为测定“小灯泡电功率”的实验电路，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。

（1）小明连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是_____。
（2）排除故障闭合开关，移动滑片P到某位置，电压表示数（如图乙所示）为_____V，则此时灯泡消耗的实际功率_____额定功率（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
（3）小明继续移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成I﹣U图象（图丙），根据图象，可计算出小灯泡的额定功率是_____W。
（4）进一步分析图象可知，随着灯泡两端电压的增大，灯丝电阻逐渐增大，造成这一现象的原因可能是_____。
（5）小敏将原电路中的小灯泡先后换接阻值分别为5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻，探究“电流与电阻关系”。
①先将5Ω的电阻接入电路，移动变阻器滑片，使电压表示数为2V，此时，电流表的示数为_____A。然后换接10Ω的电阻，为了保持电压表示数不变，此时滑动变阻器的滑片应向_____（左/右）移动。
②实验中为了保证接入20Ω的定值电阻时，保持电压表示数不变，则滑动变阻器的最大阻值应不小于_____Ω。

4 . 【2016·德阳卷】在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，小红所在的实验小组用的电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω，所用滑动变阻器R（20Ω   1A）．他们所设计的实验电路如图甲所示．
（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路甲补充完整_________．（导线不能交叉）

（2）电路甲正确连接后，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于_______（选填“左”或“右”）端．
（3）小红同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙所示为______V；若她想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向______（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
（4）小红同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I—U图像，根据图像信息，计算出小灯泡的额定功率是______W．

5 . 小红作“测量小灯泡电功率”实验，实验室有如下器材：电源（电压恒为6V）、小灯泡（额定电压为2.5V，灯丝电阻约为10Ω）、电流表、电压表、开关各一个、规格分别为R₁“10Ω 1A”和R₂“50Ω0.5A”的滑动变阻器各一个、导线若干。

（1）小红设计了图甲所示的电路，她应选用规格为__的滑动变阻器（选填“R₁”或“R₂”），该实验中滑动变阻器的主要作用是_________。
（2）正确连接电路后，闭合开关，若小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，原因是____；若小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，原因是______。
（3）排除故障后，移动滑动变阻器滑片在不同位置，小灯泡U—I图象如图乙所示，小灯泡的额定功率为__W。
（4）由图乙发现灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要原因是_____。
（5）在没有电压表、只有电流表的情况下，小红增加了一只10Ω的定值电阻R并利用原有器材，也测出了额定电压为2.5V小灯泡的额定功率。步骤如下：
①按照如图丙所示的电路图正确连接实物电路；
②闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电流表示数为____A时，灯泡正常发光；
③断开开关，保持___________不变，将电流表改接在灯泡所在支路中，再闭合开关，读出电流表示数I；
④小灯泡额定功率的表达式为P_额=________。

6 . 如图是小松同学做电学实验时所画电路图的一部分，根据此图中所提供器材，可以直接研究的问题是（　　）

A．测小灯泡正常发光的电阻	B．测小灯泡的实际电功率
C．测小灯泡消耗的电能	D．测小灯泡产生的热量

7 . 图甲是“测量小灯泡功率”实验电路，电源电压3V，小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）连接电路时，图中导线a端应与电压表上标有数字“”（选填“3”或“15”）的接线柱相连；
（2）闭合开关前，应将滑片P置于 端（选填“A”或“B”）；
（3）若要测量灯泡的额定功率，应移动滑片P，使电压表的示数为V时，记下电流表的示数；
（4）根据实验数据画出I﹣U图象，如图乙所示，则小灯泡的额定功率是W。

8 . 为了测定额定电压为“2.5V”小灯泡的电功率，小明设计了图甲所示的电路图，实验中各元件完好，电源电压保持不变。

（1）电路连接完整后，小明闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来他首先应进行的操作是 (      )；
A．检查电路是否断路
B．检查电路是否短路
C．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光
（2）为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，当电压表的示数为 ______V时，灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为 ______A，该灯泡的额定功率为 ______ W。

9 . 图是某兴趣小组测量小灯泡电功率的部分实验电路，电源电压恒为3V，小灯泡额定电压是2.5V，其灯丝电阻为10Ω左右，滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，电流表（0～0.6A、0～3A）、电压表（0～3V、0～15V）各有两个量程。

（1）在图中用笔画线代替导线，使其成为完整的实验电路，要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，小灯泡变亮； _____
（2）连接电路的过程中，开关应 _____，滑动变阻器的滑片P应滑到 _____端（选填“A”或“B”）；检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，分析故障的原因是；
（3）排除故障后继续实验，测量数据如下表所示：

实验次数	1	2	3	4	5	6
发光情况	不亮	不亮	微光	较亮	明亮	更明亮
电压U/A	0.4	0.5	1.5	2.0	2.5	3.0
电流I/A	0.14	0.16	0.22	0.24	0.26	0.28

分析表中实验数据可知：小灯泡的额定功率为 _____W；在第1、2两次实验中，灯泡不亮的原因是 _____（答出一个原因即可）；
（4）兴趣小组的同学想接着探究电流与电压的关系，于是将图中的小灯泡换成定值电阻，移动滑动变阻器的滑片P，多次改变定值电阻两端的电压，并记录通过定值电阻对应的电流，多次测量的目的是为了 _____；本实验用到的探究方法与下列哪个实验的探究方法相同。
A．通过灯泡发光认识电流的存在 B.探究摩擦力的大小与哪些因素有关

10 . 在“测小灯泡电功率”的实验中，实验室为每个小组提供的器材有：电压恒为5v的电源一个，电流表（0~0.6A、0~3A）、电压表（0~3V、0~15V）各一个，开关一个，标有“20 Ω lA”的滑动变阻器一个，导线若干，额定电压为3、8V小灯泡一个。实验前电压表与电流表均已调零。第一小组的同学实验时按如图甲所示方式连接电路。

(1)连接电路时，开关应____     。（选填“闭合”或“断开”）。
(2)开关闭合前，应把滑动变阻器的滑片调到____。（选填“A”或“B”）端。
(3)闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示数，则故障原因可能是_________。
(4)排除故障后，调节滑片到某一位置时，灯恰好正常发光。此时电流表的示数如图乙，则通过小灯泡的电流为_____A，小灯泡的额定功率为____W。
(5)该小组的同学们经过多次实验，记录了多组电压与电流值，并绘出如图丙所示图象。通过分析图象，发现小灯泡灯丝电阻是变化的，这是由于_________________。
(6)第二小组的同学在实验中发现，本组的电压表0~15V的量程已损坏，而0~3V的量程可以使用。经过研究设计了如图丁所示电路，完成了小灯泡功率的测量。实验时，调节滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为____V时，小灯泡正常发光。
(7)第二小组的同学在实验过程中，为保证电表不超量程，小灯泡不超额定值。滑动变阻器接入电路的阻值范围为__________。