1 . 物理兴趣小组进行了以下三个实验。
（1）实验甲是通过______反映物质吸热多少；

（2）实验乙中，控制酒精与碎纸片质量相等，两烧杯中水的质量、初温均相等，发现用碎纸片加热烧杯中水温度升得快，______（选填“能”或“不能”）说明碎纸片的热值大；
（3）实验丙中，闭合开关，通电1min后测量烧瓶A内煤油升高的温度；然后移动滑片，重复上述操作，这样做的目的是研究电热与______的关系。利用该实验，经过多次测量，收集数据，绘制了温度计升高的示数T与电流I²关系的图像，正确的是______；

（4）一位同学又拿来一个烧瓶B，里面装有等质量的水和电阻R_B，他将烧瓶A、B中的电阻丝串联接入丙实验电路中，探究不同物质的吸热升温现象，请问他的设计______（选填“可行”或“不可行”），理由是______。

2 . 在探究影响电流热效应因素的活动中，小明用电阻分别为和的两段电阻丝，研究电流的大小、电阻和时间对产生热量的影响。

（1）实验中应将这两段电阻丝分别浸没在______和初温都相同两瓶煤油中；
（2）实验中通过______来比较电阻丝产生的热量的多少；
（3）如图所示，将两段电阻丝串联后接入电路，这是探究______对产生热量的影响。工作一段时间后，______（A/B）瓶中温度计示数高；
（4）研究电流大小对产生热量的影响时，小明将和并联后接入电路，工作相同时间。此过程中，通过电流大的电阻是______，产生热量多的电阻是______。小明的这一做法可行吗？说明你的理由。答：______（可行/不可行）理由：______。

3 . 如图是探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验装置。

（1）两透明相同的容器中密封着等质量的空气，M、N两U形管中注入体积相等的同种液体。实验中通过观察___________来比较电流通过导体产生热量的多少；
（2）图甲装置实验时，可探究电流通过导体产生的热量与导体的___________的关系，这样设计的目的是控制___________；
（3）图乙装置中，在右侧容器的外部并联一个R₅=5Ω的电阻，实验时根据现象可得到的结论是：在通电时间和导体电阻相同时，通过导体的___________越大，导体产生的热量越多；
（4）图乙装置通电一段时间后，发现M和N两U形管液面均出现高度差，但高度差始终相等，出现该现象的电路故障可能是___________（写出一种即可）。

4 . 为了探究“电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关”，设计了如图所示甲、乙两组实验装置；

（1）实验中通过观察U形管中___________的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少；
（2）利用图___________（选填“甲”或“乙”）装置可探究电流产生的热量与电流大小的关系；
（3）生活中我们发现：电炉丝通过导线接到电路中，电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热,其中图___________（选填“甲”或“乙”）装置能够解释这一现象；
（4）图乙装置通电一段时间，___________（选填“左瓶”或“右瓶”）内的电阻丝产生的热量多；
（5）图乙装置为了使实验现象更明显，可以将R₃的阻值换成_________（选填“4Ω的”或“6Ω的”）。

5 . 如图所示是“探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置，将四段电阻丝a、b、c、d分别密封在完全相同的盒子内，盒内封闭等量的空气，图乙中另取阻值为5Ω的电阻在盒外与盒内电阻并联。

（1）在实验中电流通过电阻时产生热量的多少是通过观察U形管中 ___________来比较的；
（2）图甲可探究电流产生的热量与 ___________的关系，通电一段时间后，___________（选填“左”或“右”）侧盒子中的电阻产生的热量多；
（3）实验的结论可进一步用公式 ___________ 来表达。由公式可知，图乙中左右两侧盒子中的电阻产生的热量之比为 ___________；
（4）以下现象能用乙装置的实验结论解释的是 ___________。
A．电炉丝通过导线连接到电路，电炉丝热得发红而导线几乎不发热
B．在家庭电路中，两根导线连接处往往比别处更容易发热
C．冬天在房间里使用电取暖器时，通电越久，房间里温度会越高
D．电风扇通过导线连接到电路里，导线几乎不发热，电热水壶通过同样的导线连接到电路里，导线明显发热

6 . 如图所示，甲、乙是“探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等质量的空气。

（1）通电后，透明容器中电阻丝的内能是通过___________（选填“做功”或“热传递”）的方式改变的。实验中通过观察两个U形管中的液面___________的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少；
（2）甲图所示装置可探究电流通过导体产生的热量的多少与___________的关系，通电一段时间后，___________（选填“左”或“右”）侧容器中电阻产生的热量多；
（3）乙装置中的电阻R₃的作用主要是___________；
（4）如果乙装置中R₃发生了断路，在通电时间相同的情况下，与R₃未发生断路相比较，左侧U形管中液面的高度差将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）；
（5）生活中我们经常见到“电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不热”这一现象，可用上面图___________（选填“甲”或“乙”）的实验结论来解释。

7 . 为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，小军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R₁<R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。

（1）实验中通过___________变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少；
（2）甲装置可探究电流产生的热量与___________的关系，电路中将两根电阻丝串联的的是控制___________相等；
（3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球___________与___________（选气球字母标号）的变化情况，可探究电流产生的热量与电流的关系；
（4）甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，___________（选填气球字母标号）气球相通的电阻丝产生的热量最多；
（5）电烘箱高温和低温两挡的调节是通过改变接入电路中电阻丝的长度来实现的。由上述实验可知：低温挡接入电路的电阻丝比高温挡要___________（选填“长”或“短”）一些。

8 . 实验小组在老师的指导下探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。同学们在烧瓶内安装一根电阻丝，装入适量的煤油，插入一支温度计，设计了如图甲所示的电路。

（1）实验中通过观察_________来比较相同时间内不同电流通过导体产生热量的多少；
（2）调节滑动变阻器改变电流的大小，经过多次实验发现：电阻丝阻值和通电时间一定时，电流I越大，通电导体产生的热量Q越多。小明猜想：当电阻和通电时间一定时，Q可能与I成正比。随后在老师帮助下，实验小组测出了多组Q与I的数据。请提出一种根据所测数据判断小明猜想是否正确的方法：_________；
（3）同学们进一步学习了解到：物理学家焦耳1840年就确定了当电阻和通电时间一定时，电流产生的热量跟电流的_________成正比的关系；
（4）若要探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系，可选择图乙中_________（选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与图甲烧瓶中的电阻_________联（选填“串”或“并”）进行实验。

9 . 如图所示，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置.两只烧瓶内装有煤油并插有温度计，两瓶中镍铬丝横截面积相同，但甲的长度大于乙的长度。
（1）电阻丝______（＜/＝/＞）。
（2）为了便于比较，两只烧瓶中的煤油质量和初温均应______；
（3）通电一定时间后，可发现______瓶中的温度计示数更高，由此得出的实验结论是：电流相等，通电时间相同时，电流产生的热量与______有关。
（4）若实验中发现，通电较长一段时间后，两烧瓶中温度计示数均变化不明显，可能原因是______（写出一种）。

10 . 如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置图局部， 两个透明容器中密封着初温、质量相同的空气。
（1） 图甲装置是为了探究电流产生的热量与___________的关系。
（2） 图乙装置R₁和R₂两根电阻丝在相等的时间内产生的热量之比Q₁:Q₂=_________实验时电阻 R₃与R₂的阻值___________（选填“一定”或“不一定”）相同。 为了使左右两个 U形管内液面高度差更明显， R₃应选用___________（选填2Ω、5Ω或 10Ω）。