1 . 如图所示，甲实验中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，说明声音是由物体______产生的；乙实验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声。若在月球上分别做甲、乙两个实验，甲实验______（能/不能）看到对应的现象，乙实验______（能/不能）看到对应的现象。

2 . 科技感，未来感是杭州亚运会一大亮点。如图是智能机器人和人的互动，下列说法正确的是（　　）

A．机器人是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的

B．机器人的声音可以在真空中传播

C．机器人的声音在空气中传播速度是3×108m/s

D．能区分机器人和人的声音主要是根据他们的音色不同

3 . 有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，则下列说法中正确的是（　　）

A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播

B．超声波能传递能量

C．超声波不是由物体振动产生的

D．超声波的响度很低所以人听不到

4 . 太空授课时，冰墩墩被王亚平用手指轻轻一推，慢慢飘向两米外站立的叶光富。以飘动的冰墩墩为参照物，王亚平是___________（选填“运动”或“静止”）的。此时的叶富光在空间站内能否听到王亚平的声音？__________。

5 . 2022年元宵晚会，王亚平在我国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，演奏时通过弦的___________发声；拨动同一琴弦的力越大，听到声音的___________越大；用同样大小的力拨动琴弦，发声时粗长的弦比细短的弦音调___________（选填“高”或“低”）。

6 . 如图所示，将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，逐渐抽出瓶内空气听声音的变化。关于此实验，下列说法正确的是（　　）

A．声音的音色随着瓶内空气的减少而改变

B．声音的音调随着瓶内空气的减少而改变

C．该实验是探究声音传播是否需要介质

D．该实验是探究声音的产生原因

7 . 如图所示，先敲击音叉，再将系在细绳上的乒乓球靠近并接触正在发声的音叉时，会看到乒乓球被弹起，说明声音是由物体的________产生的，乒乓球在实验中所起的作用是________，用更大的力敲击音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度的大小与发声体的________有关。

8 . “天宫课堂”第三课于2022年10月12日，由神舟十四号航天员陈东、刘洋、蔡旭哲面向广大青年进行了太空授课．刘洋说话能发出声音是因为她的声带在__________，在天宫二号中，声音传播的速度为__________，刘洋讲课声音响度很大，是因为她的声音的__________大，我们能通过刘洋讲课获得知识，是因为声音能传递__________。

9 . 小华同学在学习声现象时做了几个探究实验：

（1）如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明___________可以传声；
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，不断抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：___________；
（3）如图丙所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，分别轻拨与重拨钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与重拨时相同的力拨动，能够听出声音的___________（选填“响度”、“音调”或“音色）发生了变化。

10 . 小明学习“声现象”时做了如下实验：

（1）如图a所示，小明往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时可以看到泡沫屑在跳动，说明_______；若用更大的力敲鼓，泡沫屑跳得更高，声音更响，说明声音的响度与物体的_______有关；
（2）如图b所示，小明将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，他听到了轻微的声音；他将细绳两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳（如图c所示），当同伴再次用相同的力度敲击衣架时，小明听到较大的声音，据此你能得到的结论是_______；
（3）如图d所示，小明将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，他听到了手机的音乐声，说明_______可以传播声音；
（4）如图e所示，小明把正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再慢慢抽出瓶内空气，随着瓶内空气越来越少，小明听到的声音_______，由此现象______（选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论，在物理学中这种方法叫做_______（选填“转换法”、“控制变量法”、“类比法”或“理想实验法”）；
（5）如图f所示，多次改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，观察钢尺的振动情况，同时听钢尺发出的声音，是为了探究_______。