1 . 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验：___________ ，这种探究方法叫___________ 。
（2）如图②所示，为了进一步验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：___________ 。
（3）如图③所示敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起，该实验能说明___________ 可以传声（选填“固体”、“液体”或“气体”）。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐___________ （选填“变大”、“变小”或“不变”），这个实验说明了___________ 。
（2）如图②所示，为了进一步验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
（3）如图③所示敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起，该实验能说明
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐
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2 . 请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。________ ；
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明：________ ；
（3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）________ 听到对方的讲话；
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在如图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________ （选填符号a、b、c或d）；
②若选择琴弦a和b，则是为了研究________ ；
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在什么问题？________ ；
④研究小组在进行实验时，采用了一种研究方法，请您再列举一个应用了这种方法的实验________ 。
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明：
（3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在如图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦
②若选择琴弦a和b，则是为了研究
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在什么问题？
④研究小组在进行实验时，采用了一种研究方法，请您再列举一个应用了这种方法的实验
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3 . 如图所示的是探究声现象的两个实验情景，请回答下列问题： ___________ ；也能说明声音可以在_______ 中传播；还能说明声波具有_________________ 。乒乓球在实验中的作用是_________ ，如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明__________ ；
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明_________ ；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是________ （选填“甲”或“乙”），这是因为__________ 。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明
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4 . 声音是怎样传播的？针对这一问题，同学们经过认真思考，提出了两种猜想：
猜想一：声音的传播需要介质；
猜想二：声音的传播不需要介质。___________ ；（填字母）
A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，拨通手机，发现手机铃声越来越___________ 。（选填“大”或“小”），由此推理得出猜想一是正确的；
（3）小明根据实验结论，进一步提出：月球表面是真空的，如果将图乙所示的实验移到月球表面进行，则___________ 。（填字母）
A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开
B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开
C．既不能听到声音，又不能看到乒乓球被弹开
猜想一：声音的传播需要介质；
猜想二：声音的传播不需要介质。
A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，拨通手机，发现手机铃声越来越
（3）小明根据实验结论，进一步提出：月球表面是真空的，如果将图乙所示的实验移到月球表面进行，则
A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开
B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开
C．既不能听到声音，又不能看到乒乓球被弹开
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5 . 请你根据自己对生活现象的观察、动手实践的经验及物理课中所学的知识，将如图所示与声有关的实例的描述补充完整。
（1）如图甲：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声的响度_______ （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（2）如图乙：当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑利用声音的反射，使_______ 与原声混在一起，声音得到加强形成的音响效果。
（1）如图甲：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声的响度
（2）如图乙：当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑利用声音的反射，使
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6 . 物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置______ ，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表：
（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料______ （选填“有关”或者“无关”）；
（3）根据本探究还可以获知，用哪种材料来吸收噪音效果最好？答：______ ；
（4）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的______ 材料作为反射面效果最好。
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置
反射面材料 | 大理石 | 玻璃板 | 木板 | 棉布 | 毛巾 | 海绵 |
反射声音的强弱 | 最强 | 强 | 强 | 较强 | 弱 | 几乎听不 |
（3）根据本探究还可以获知，用哪种材料来吸收噪音效果最好？答：
（4）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的
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7 . 在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关；
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用两根编号为________ 的琴弦进行实验；
（2）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是________ ；
（3）下列是小明制作“水瓶琴”乐器，如图甲在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是________ （选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越________ ；
（4）小明和同学利用图乙用棉线连接“土电话”并张紧棉线，能实现10m间通话，这表明_______________ 。
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关；
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积 |
① | 钢 | 40 | 0.5 |
② | 钢 | （a） | （b） |
③ | 钢 | 60 | 1.0 |
④ | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（2）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是
（3）下列是小明制作“水瓶琴”乐器，如图甲在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是
（4）小明和同学利用图乙用棉线连接“土电话”并张紧棉线，能实现10m间通话，这表明
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8 . 如图所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“电话”。
（1）他们用“电话”能实现10m间的通话，这表明______ （选填“固”“液”或“气”）体能够传声；
（2）在用土电话时，小红用手捏住线的某一部分，小刚就听不到声音了，这是由于手阻止了线的______ 使声音无法通过线来传播；
（3）如果改用细金属丝连接土电话，小红以同样的响度讲话，但小刚听到的声音要大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果______ （选填“相同”或“不同”）。
（1）他们用“电话”能实现10m间的通话，这表明
（2）在用土电话时，小红用手捏住线的某一部分，小刚就听不到声音了，这是由于手阻止了线的
（3）如果改用细金属丝连接土电话，小红以同样的响度讲话，但小刚听到的声音要大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果
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9 . 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验；______ ，这说明______ ；泡沫塑料球的作用是______ （填字母序号）；
A．使音叉的振动尽快停下来
B．放大实验效果
（2）如图乙所示，为验证（1）中探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出很大声响，但他几乎看不到桌子的振动，为明显看到实验现象，你的改进方法是：______ ；
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______ 可以传声；
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______ （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了______ 。
A．使音叉的振动尽快停下来
B．放大实验效果
（2）如图乙所示，为验证（1）中探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出很大声响，但他几乎看不到桌子的振动，为明显看到实验现象，你的改进方法是：
（3）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明
（4）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐
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10 . 如图是探究声现象时常用的几组装置：
（1）如图1，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内。抽气一段时间后，小明发现听到的声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是_____ ；
A.手机声音的响度太大
B.手机声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气
D.插入广口瓶中导管不足够长
（2）改进后，随着瓶内空气逐渐减少，发现听到的手机声音的音调_______ （选填“变高/不变/变低”），响度 _______ （选填“变大/不变/变小”）。通过该实验现象并进一步推知：_______ ；
（3）如图2，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验说明______ 。若在月球表面上进行此实验，则 _______ （选填“还能/不能”）观察到上述现象；
（4）如图3，用塑料片接触转动的齿轮，能听见塑料片发出的声音。离开后塑料片不再发声，则此现象_____ （选填“能/不能”）说明声音产生的原因。当塑料片接触下层齿轮时，发出声音的音调较 _____ （选填“高/低”），说明声音的音调与 _________ 有关；
（5）小明又利用手机铃声作为声源，进行了“比较不同材料的隔声性能”实验，他通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，最终得出以下实验数据：
由此数据可得，这些材料中隔声性能最差的是 _______ ，他不选则音叉作为声源的原因是 _________ 。
（1）如图1，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内。抽气一段时间后，小明发现听到的声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是
A.手机声音的响度太大
B.手机声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气
D.插入广口瓶中导管不足够长
（2）改进后，随着瓶内空气逐渐减少，发现听到的手机声音的音调
（3）如图2，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验说明
（4）如图3，用塑料片接触转动的齿轮，能听见塑料片发出的声音。离开后塑料片不再发声，则此现象
（5）小明又利用手机铃声作为声源，进行了“比较不同材料的隔声性能”实验，他通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，最终得出以下实验数据：
材料 | 报纸 | 羽绒服 | 塑料袋 | 泡沫板 |
人听不到声音的距离/m | 8 | 4 | 7 | 5 |
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