解题方法
1 . 请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题。如图所示,小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明________ ;
(2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些,这一实验表明:________ ;
(3)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线(选填“能”或“不能”)________ 听到对方的讲话;
(4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动,他们选用的琴弦长度、材料在如图中已标出(其中琴弦的的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致;
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________ (选填符号a、b、c或d);
②若选择琴弦a和b,则是为了研究________ ;
③若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论,该同学探究过程中存在什么问题?________ ;
④研究小组在进行实验时,采用了一种研究方法,请您再列举一个应用了这种方法的实验________ 。
(2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些,这一实验表明:
(3)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线(选填“能”或“不能”)
(4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动,他们选用的琴弦长度、材料在如图中已标出(其中琴弦的的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致;
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦
②若选择琴弦a和b,则是为了研究
③若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论,该同学探究过程中存在什么问题?
④研究小组在进行实验时,采用了一种研究方法,请您再列举一个应用了这种方法的实验
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解题方法
2 . 如图所示的是探究声现象的两个实验情景,请回答下列问题: (1)如图甲所示,用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球被弹起,这个现象说明___________ ;也能说明声音可以在_______ 中传播;还能说明声波具有_________________ 。乒乓球在实验中的作用是_________ ,如果加大力度敲击音叉,发现乒乓球被弹得越远,听到的声音的响度也越大,这个现象说明__________ ;
(2)如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把乒乓球弹起,这个现象说明_________ ;若把甲、乙两个实验移到月球上去做,不能看到泡沫塑料球被弹起的图是________ (选填“甲”或“乙”),这是因为__________ 。
(2)如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把乒乓球弹起,这个现象说明
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解题方法
3 . 声音是怎样传播的?针对这一问题,同学们经过认真思考,提出了两种猜想:
猜想一:声音的传播需要介质;
猜想二:声音的传播不需要介质。(1)为了验证猜想,小明进行了如图甲所示实验:抽气一段时间后,小明发现听到的手机声音没有明显变化,造成这一现象的原因可能是___________ ;(填字母)
A.手机声音的响度太大 B.手机声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气 D.插入广口瓶中导管不够长
(2)经调整使器件完好后,再次用抽气筒有效地向外抽气,拨通手机,发现手机铃声越来越___________ 。(选填“大”或“小”),由此推理得出猜想一是正确的;
(3)小明根据实验结论,进一步提出:月球表面是真空的,如果将图乙所示的实验移到月球表面进行,则___________ 。(填字母)
A.既能听到声音,又能看到乒乓球被弹开
B.不能听到声音,但能看到乒乓球被弹开
C.既不能听到声音,又不能看到乒乓球被弹开
猜想一:声音的传播需要介质;
猜想二:声音的传播不需要介质。(1)为了验证猜想,小明进行了如图甲所示实验:抽气一段时间后,小明发现听到的手机声音没有明显变化,造成这一现象的原因可能是
A.手机声音的响度太大 B.手机声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气 D.插入广口瓶中导管不够长
(2)经调整使器件完好后,再次用抽气筒有效地向外抽气,拨通手机,发现手机铃声越来越
(3)小明根据实验结论,进一步提出:月球表面是真空的,如果将图乙所示的实验移到月球表面进行,则
A.既能听到声音,又能看到乒乓球被弹开
B.不能听到声音,但能看到乒乓球被弹开
C.既不能听到声音,又不能看到乒乓球被弹开
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名校
4 . 如图所示,让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑,比较小车在不同水平面上通过的____________ ,进一步推理可以得出:如果水平面绝对光滑,小车将做______ 运动。下列用到类似科学推理方法的实验还有______ (选填序号)。
①用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质
②用弹簧测力计测量物体在水平方向滑动摩擦力的大小
①用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质
②用弹簧测力计测量物体在水平方向滑动摩擦力的大小
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2024-04-20更新
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29次组卷
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2卷引用:重点 连云港市新海初级中学2023-2024学年下学期期中物理试卷
5 . 小丽等同学对电磁波在真空中能否传播的问题,进行了如下猜想。
猜想1:电磁波可能与声波类似,不能在真空中传播。
猜想2:电磁波可能与光波类似,可以在真空中传播。
接着,他们设计了如图所示的实验:
在密封的透明玻璃瓶内,放了一个处于待机状态的手机,用另一个手机拨打里面的手机,同时看到手机屏幕上显示的来电号码。接着用抽气机将玻璃瓶内的空气尽可能抽去,继续拨打里面的手机,但仍能看到手机屏幕上显示的来电号码。
(1)分析上述实验现象,猜想___________ 是正确的,理由是 ___________ ;
(2)把手机放在真空罩中,拨打真空罩内的手机,若手机能接收到呼叫信号,这是利用了___________ 。(填字母)
A.控制变量法 B.转换法 C.比较法 D.类比法
猜想1:电磁波可能与声波类似,不能在真空中传播。
猜想2:电磁波可能与光波类似,可以在真空中传播。
接着,他们设计了如图所示的实验:
在密封的透明玻璃瓶内,放了一个处于待机状态的手机,用另一个手机拨打里面的手机,同时看到手机屏幕上显示的来电号码。接着用抽气机将玻璃瓶内的空气尽可能抽去,继续拨打里面的手机,但仍能看到手机屏幕上显示的来电号码。
(1)分析上述实验现象,猜想
(2)把手机放在真空罩中,拨打真空罩内的手机,若手机能接收到呼叫信号,这是利用了
A.控制变量法 B.转换法 C.比较法 D.类比法
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解题方法
6 . 请你根据自己对生活现象的观察、动手实践的经验及物理课中所学的知识,将如图所示与声有关的实例的描述补充完整。
(1)如图甲:把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,铃声的响度_______ (选填“变大”、“变小”或“不变”);
(2)如图乙:当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时,听到的声音格外响亮,这是建筑利用声音的反射,使_______ 与原声混在一起,声音得到加强形成的音响效果。
(1)如图甲:把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,铃声的响度
(2)如图乙:当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时,听到的声音格外响亮,这是建筑利用声音的反射,使
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解题方法
7 . 在本溪著名地标富虹太子城附近的太子河边,有一个叫做“冬泳之家”的地方,本溪市的冬泳爱好者长期云集于此。当寒冬来临,冰封河面,有一些冬泳爱好者使用凿冰工具冰镩将河上的冰面凿成一个矩形游泳池,以便在其中游泳。
(1)元旦假期,关老师组织学生去太子河边进行物理课外实践活动,正赶上冬泳爱好者用手中的冰镩在凿冰,关老师和同学们虽然是在远处观看,但依然能听到砰砰的声音,这“砰砰”的声音是通过______ 传入他们耳中的;
(2)关老师用温度计测出了此时的气温如图乙所示,则此时的气温度为______ ℃;
(3)过了好一会,这个游泳池被凿好了,关老师和同学们配合,利用她们带来的皮尺测出这个游泳池的长为20m,宽为5m,她们利用停表测量出了一位冬泳爱好者沿着长边从一端游到另一端的时间,如图丙所示,则可计算出这位冬泳爱好者游泳过程中的平均速度为______ m/s;
(4)关老师想带着同学们在室外的环境下研究“水沸腾特点”和“冰熔化特点”,于是关老师从车上拿出了事先准备好的实验器材进行了如图丁所示的实验。
①关老师利用工具在河面上取了一些碎冰分别装入烧杯和试管中;
②关老师应该按照______ (填“由上向下”或“由下向上”)的顺序安装实验装置;
③根据记录的实验数据绘制出A、B两个温度计的温度随时间变化的图象如图戊所示,图中虚线所表示的是______ 温度计的示数随时间的变化情况;
④若要研究“水沸腾的特点”我们应把______ (填“试管”或“烧杯”)中的水作为研究对象;
⑤根据图戊我们可以知道试管中的冰从第______ min后开始熔化,第32min时,试管中的水______ (填“能”或“不能”)沸腾;
(5)在实验结束后,同学们还有种意犹未尽的感觉,其中有一个同学问关老师我们可以测出冰块的密度吗?关老师又到车上取出托盘天平,烧杯,量筒和瓶装的酒精。
①关老师在河面上取了一个大小合适的冰块,用天平测得这个冰块的质量为m;
②关老师取适量的______ (填写正确选项前的字母)倒入量筒中,记录体积为;
A.0℃的水
B.与室外温度相同的液态酒精
③关老师用保鲜膜沿着冰块的轮廓将其紧紧包裹,将其放入量筒中使其浸没在液体中,记录总体积为;
④则______ 。
(1)元旦假期,关老师组织学生去太子河边进行物理课外实践活动,正赶上冬泳爱好者用手中的冰镩在凿冰,关老师和同学们虽然是在远处观看,但依然能听到砰砰的声音,这“砰砰”的声音是通过
(2)关老师用温度计测出了此时的气温如图乙所示,则此时的气温度为
(3)过了好一会,这个游泳池被凿好了,关老师和同学们配合,利用她们带来的皮尺测出这个游泳池的长为20m,宽为5m,她们利用停表测量出了一位冬泳爱好者沿着长边从一端游到另一端的时间,如图丙所示,则可计算出这位冬泳爱好者游泳过程中的平均速度为
(4)关老师想带着同学们在室外的环境下研究“水沸腾特点”和“冰熔化特点”,于是关老师从车上拿出了事先准备好的实验器材进行了如图丁所示的实验。
①关老师利用工具在河面上取了一些碎冰分别装入烧杯和试管中;
②关老师应该按照
③根据记录的实验数据绘制出A、B两个温度计的温度随时间变化的图象如图戊所示,图中虚线所表示的是
④若要研究“水沸腾的特点”我们应把
⑤根据图戊我们可以知道试管中的冰从第
(5)在实验结束后,同学们还有种意犹未尽的感觉,其中有一个同学问关老师我们可以测出冰块的密度吗?关老师又到车上取出托盘天平,烧杯,量筒和瓶装的酒精。
①关老师在河面上取了一个大小合适的冰块,用天平测得这个冰块的质量为m;
②关老师取适量的
A.0℃的水
B.与室外温度相同的液态酒精
③关老师用保鲜膜沿着冰块的轮廓将其紧紧包裹,将其放入量筒中使其浸没在液体中,记录总体积为;
④则
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8 . 物理兴趣小组的同学利用如图所示装置,探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内,将充当反射面的材料置于O处,通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
(1)保持纸筒A和纸筒B的位置______ ,只改变充当反射面的材料,让同一位同学倾听反射声音的强弱,实验结果如下表:
(2)分析实验结果可以得出:在其他条件相同时,反射声音的强弱与充当反射面的材料______ (选填“有关”或者“无关”);
(3)根据本探究还可以获知,用哪种材料来吸收噪音效果最好?答:______ ;
(4)如果利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度,应选择表中的______ 材料作为反射面效果最好。
(1)保持纸筒A和纸筒B的位置
反射面材料 | 大理石 | 玻璃板 | 木板 | 棉布 | 毛巾 | 海绵 |
反射声音的强弱 | 最强 | 强 | 强 | 较强 | 弱 | 几乎听不 |
(3)根据本探究还可以获知,用哪种材料来吸收噪音效果最好?答:
(4)如果利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度,应选择表中的
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9 . 在学习小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关;
为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如表:
(1)为了验证猜想一,应选用两根编号为________ 的琴弦进行实验;
(2)若小明为了验证猜想二,选用了①③两次编号,你觉得存在的问题是________ ;
(3)下列是小明制作“水瓶琴”乐器,如图甲在8个相同的水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口,可以发出不同的音调,此时发出的声音的声源是________ (选填“空气柱”或“瓶和水”),盛水越多,发出的声音的音调就越________ ;
(4)小明和同学利用图乙用棉线连接“土电话”并张紧棉线,能实现10m间通话,这表明_______________ 。
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关;
为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如表:
编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积 |
① | 钢 | 40 | 0.5 |
② | 钢 | (a) | (b) |
③ | 钢 | 60 | 1.0 |
④ | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
(2)若小明为了验证猜想二,选用了①③两次编号,你觉得存在的问题是
(3)下列是小明制作“水瓶琴”乐器,如图甲在8个相同的水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口,可以发出不同的音调,此时发出的声音的声源是
(4)小明和同学利用图乙用棉线连接“土电话”并张紧棉线,能实现10m间通话,这表明
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解题方法
10 . 如图所示,小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“电话”。
(1)他们用“电话”能实现10m间的通话,这表明______ (选填“固”“液”或“气”)体能够传声;
(2)在用土电话时,小红用手捏住线的某一部分,小刚就听不到声音了,这是由于手阻止了线的______ 使声音无法通过线来传播;
(3)如果改用细金属丝连接土电话,小红以同样的响度讲话,但小刚听到的声音要大些。这一实验现象表明:不同介质传声效果______ (选填“相同”或“不同”)。
(1)他们用“电话”能实现10m间的通话,这表明
(2)在用土电话时,小红用手捏住线的某一部分,小刚就听不到声音了,这是由于手阻止了线的
(3)如果改用细金属丝连接土电话,小红以同样的响度讲话,但小刚听到的声音要大些。这一实验现象表明:不同介质传声效果
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