1 . 按要求填空。

（1）如图甲所示，用两个一次性纸杯、一根棉线作成的“土电话”能够传声，说明______能传播声音；
（2）如图乙所示，当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，由此推理得出声音在______中不能传播；
（3）如图丙所示，在“测量小车的平均速度”实验中，让小车从带刻度尺的斜面上由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是______（选填“缩短”或“增大”）测量时间；通过实验数据可知小车在BC段运动的速度______（选填“大于”“小于”或“等于”）AB段运动的速度。

2 . 如图所示，为课本中所展示的三个传声实验。
（1）由实验一可以得到的结论是：_________，判断的依据是__________，用到的实验方法是__________ ；（选填“推理法”“归纳法”“演绎法”）
（2）由实验二可以得到的结论是_________；
（3）由实验三可以得到的结论是_____，a、b两种听音方式效果不同的主要原因是__________。
   

3 . 在探究声音的产生与传播时，小丽所在学习小组做了以下实验：
   
（1）将正在发声的音叉放入水中（如图1所示），水面溅起水花，该现象说明了声音是由于物体______而产生的，这种研究方法在物理上称为_______法，请你用该方法重新设计一个实验验证这个结论_______。
（2）把正在响铃的闹钟放入可封口的塑料袋子，密封好之后放入水中（如图2）仍然能听到闹铃声，这说明_______能传播声音。
（3）小丽轻敲桌子，小组另一位同学用耳朵贴在桌子另一侧（如图3），也能听到明显的敲击声，这说明_______能传播声音。
（4）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐_______（选填“变大”或“变小”），由此推断如果玻璃罩内抽成真空，则_______，因此可得结论______，该实验的研究方法是______。

4 . 按要求填空。

（1）图甲中，用铅笔轻敲衣架，对比a，b两次听到的声音，可以得到结论：______；
（2）图乙中，将碘锤放入热水中，观察到碘锤中固态碘逐渐消失，碘锤充满______；
（3）图丙中，“探究光的反射规律”实验中，为了便于观察，实验中应选表面______（选填“粗糙”或“光滑”）的纸板；
（4）图丁中，“测量纸锥下落的速度”活动中，为了便于测量下落时间，应选择纸锥______（选填“A”或“B”）进行实验。

5 . 小明学习“声现象”时做了如下实验：

（1）如图a所示，小明往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时可以看到泡沫屑在跳动，说明声音是由物体 _____产生的；若用更大的力敲鼓，泡沫屑跳得更高，声音更响，说明声音的响度与物体的 _____有关；在探究过程中，小明将不易观察的鼓面的振动转化为泡沫屑的跳动，采用的研究方法是 _____（选填“转换法”、“类比法”或“控制变量法”）
（2）如图b所示，小明将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，他听到了轻微的声音；他将细绳两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳（如图c所示），当同伴再次用相同的力度敲击衣架时，小明听到较大的声音，据此你能得到的结论是 _____。小明继续实验，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中（如图d所示），他听到了手机的音乐声，说明 _____可以传播声音，当小明把正在发声的手机悬挂在广口瓶内（如图e所示），再慢慢抽出瓶内空气，随着瓶内空气越来越少，小明听到的声音逐渐减小，推理可知：_____；
（3）如图f所示，小明拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越 _____（选填“高”或“低”），发出声音的音调越 _____（选填“高”或“低”）。

6 . 在“探究声音的产生和传播”活动中，小明和小华做了以下几个实验：

（1）图甲，小明把手指放在喉结附近，感受说话时手指的感觉，这样操作是探究声音的 ___________（选填“产生”或“传播”）。
（2）图乙，小华轻敲桌子，小明用耳朵贴在桌子另一侧，也能听到明显的敲击声，说明 ___________可以传声。
（3）图丙，将正在发声的手机悬挂在瓶内，小明逐渐抽出其中的空气，小明听到声音的响度 ___________。并由此推理得到声音传播的条件。
（4）学以致用：一部小说中有这样的场景，一艘船在海上遇险，另一艘船在前往营救的途中，突然听到了遇险船的巨大爆炸声，接着看到了强烈的爆炸火光。指出这段场景中的科学性错误之处：___________；判断依据 ___________。

7 . 噪声的防治有多种方法，隔声是其中一种重要的方法。

（1）将闹钟放在一个鞋盒内，聆听闹钟走动时的嚓嚓声，注意它的音调和响度。盖上盖子后，发现它的______（选填“音调”或“响度”）发生了变化；
（2）分别用报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料将闹钟包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔声性能。这些材料包裹的厚度______（选填“相同”或“不同”）；
（3）如何比较它们的隔声性能好坏呢？有两种方法，一是让同学站在距离鞋盒相同距离的位置，分别听闹钟发出嚓嚓声的强弱，听到声音越强，说明对应材料的隔声性能就越______（选填“好”、“差”）；另一种方法是让同学边听声边后退，记录刚好听不到声音时距鞋盒的距离，距离越远，对应材料的隔声性能就越______（选填“好”、“差”）。

8 . 实验是学生学好物理的重要手段，也是中学生必备的基本技能之一、请结合使用过的实验仪器解答以下问题∶

（1）如图甲所示是刻度尺的一部分，该刻度尺的分度值为___________，小海用此刻度尺测量一段铅笔的长度，测得铅笔长度为___________
（2）如图乙所示是一种仪表的刻度盘，你可能没有见过，但只要仔细观察，你一定能知道，这是一只测量___________的仪表，表中的示数为___________
（3）如图丙所示。敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验可以说明___________可以传声∶也可以说明声能传递___________。泡沫塑料球在实验中所起的作用是_________。

9 . 根据图中情景完成实验探究。

（1）如图①所示，大力敲击音叉，会发现小球振动的更加明显，听到音叉的响度变大，这说明声音响度的大小跟声源的_______有关；
（2）如图②所示，从左至右敲击瓶子时，各瓶发音的音调变化是：_______（选填“由高到低”或“由低到高”）
（3）如图③所示，“土电话”能够传声，说明声音可以在_______中传播；
（4）如图④所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音具有_______。

10 . 为探究声音的产生，小明和小东做了如下三个实验：

图甲中小明的耳朵分别贴紧桌面和离开桌面时听到小东用相同力度敲击桌面产生的声音大小不同，这是因为______传声性能好；图乙中音叉发声后将贴紧的小球弹开，说明声音是由______产生的；图丙中，将一个矿泉水瓶去底后，扎上橡皮膜然后对火焰用力敲橡皮膜，发现火焰会摇动，说明声音可以传递______。