1 . 探究声音的特性。
（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了以下几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的的是______，通过探究可知：音调是由发声体振动的______决定的；



A．硬纸板接触齿数不同的齿轮

B．改变钢尺伸出桌边的长度

C．改变薄塑料尺划过梳子的速度

D．改变吹笔帽的力度
（2）如图甲所示，在敲鼓时，用鼓槌敲击鼓面，在听到鼓声的同时，还可以看见鼓面上的纸屑在跳动，用力越大，纸屑跳得越______（选填“高”或“快”），听到的鼓声越响，表明鼓面的______越大，鼓声的响度越大；
（3）如图乙所示，小华在相同的试管里倒入深度不同的水，当由A至D逐个向各管口轻轻吹气时，发出的声音的音调越来越______，这些声音是由______振动产生的。

2 . 如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

（1）本实验中应该听的声音是___________（选填“A”或“B”）。
A．钢尺伸出桌面部分振动发出的
B．钢尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越___________，发出声音的音调越___________，说明：音调的高低与___________有关。
（3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的___________与振动幅度的关系。
（4）小华同学发现钢尺伸出桌面太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为___________。

3 . 如图描述声音传播过程中的频率、声速、响度和声能随离开声源距离而变化的关系图象中，可能正确的是（        ）

A．

B．

C．

D．

4 . 下面是一些正在振动的物体。甲：手臂每秒上下挥动两次；乙：蝙蝠某器官每秒振动100000次；丙：音叉发出频率为256Hz的声音。
（1）甲、乙、丙______（选填“都是”或“都不是”）声源；
（2）甲、乙、丙中，你能听到发声的是______；
（3）______是次声波，______是超声波。

5 . 昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振动5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身边飞过时，凭你的听觉（　　）

A．只能感觉到蝴蝶飞过	B．只能感觉到蜜蜂飞过
C．都能感觉到	D．都不能感觉到

8 . 如图将一把钢尺压在桌面上，用不同的力度拨动伸出的一端，钢尺振动的______不同，改变伸出桌面的长度并用大小相同的力拨动，钢尺发出声音的______不同；当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于此时发出的是频率低于______Hz的次声波。

9 . 如图所示的现象中，下列分析正确的是（　　）

A．甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度

B．乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动

C．丙图：医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递能量

D．丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播

10 . 小雨在科技创新活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。如图所示当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于______（填“振幅”或“频率”）变大的缘故。