1 . 下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：

（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明声音是由物体 _____产生的；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球 _____（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是 _____（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究 _____（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的 _____（选填“频率”或“振幅”）和发声的 _____（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 _____；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是 _____瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为 _____（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。

2 . 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变___________。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于___________。

3 . 小红用水壶向暖水瓶中灌注热水，小刚在一旁提醒她：“听，水快满了”，说话间暖水瓶中的水真的满了，小红疑惑的问小刚：你是怎么听出来的。请你帮助小红解释其中的奥秘。

4 . 图中把宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，小盒的两端各放一支笔，绷紧橡皮筋，就制成了一个“橡皮筋吉他”。用相同的力弹拨每根橡皮筋，发出音调最高的是最 ___________（选填“粗”或“细”）的。

6 . 小组同学展开如图所示的几个实验，实验目的是为了改变发声响度的是（　　）

A．用大小不同的力敲击鼓面

B．用小棒敲击不同水量的瓶子

C．将点燃的蜡烛置于发声喇叭前方

D．改变钢尺伸出桌面长度再次拨动

7 . 音调是指声音的__，它是由发声体的__决定的，__越高，音调越高；女同学声音比男同学声音尖细一些，就是因为女同学的声带振动比较__，造成她们的声音__比男同学高。

8 . 如图所示，在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，下列说法正确的是（　　）

A．用同样大小的力度依次敲打瓶口，D瓶发出声音的音调最高

B．用同样大小的力度依次敲打瓶口，A瓶发出声音的音调最高

C．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，A瓶发出声音的音调最高，D瓶发出声音的响度最大

D．用同样大小的力度依次向瓶口吹气，D瓶发出声音的响度最大

9 . 小明在观察弦乐团演奏时猜想：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他找来了各种不同的琴弦，设计探究实验，琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
①	钢	40	0.4
②	钢	40	0.7
③	尼龙丝	50	0.6
④	铜	60	0.6
⑤	尼龙丝	60	0.6

（1）如果想探究发声时音调与弦的粗细的关系，应选用表中编号为 __和 __的琴弦；
（2）如果想探究发声时音调与弦的材料的关系，应选择表中编号为 __和 __的琴弦；
（3）通过查阅资料，小明知道琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图所示。如果小明的实验无误，则可确定的是编号为 __的琴弦一定比编号为 __的琴弦振动时音调高。

10 . 科学课的“活动”是我们学习科学知识的重要渠道。将一根钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端，钢尺由于 __产生了声音；若想听到的声音音调低沉一点，应该向 __（选填“左”或“右”）移动钢尺。