1 . 在操场上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚其原因是（　　）

A．远处学生听到的声音响度小

B．老师发出的声音音色不好

C．老师发出的声音频率低

D．远处学生听到的声音振动幅度大

2 . 日常用语中的声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指________，“高”是指________。

3 . 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
①	钢	20	0.3
②	钢		0.5
③	钢	40	0.5
④	尼龙丝	30	0.5
⑤	尼龙丝	40	0.5

（1）为了验证猜想一，应选用编号为___________、___________的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为___________、___________的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为___________。

4 . 如图1所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度，用大小不同的力再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同。

（1）此实验用于探究声音的______与______之间的关系；
（2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持______不变，改变钢尺伸出桌面的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动的越______，发出声音的音调越______；
（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（4）如图2在八个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等：
①若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是______（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______；
②若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出声音的主要声源是______（选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，发出的声音的音调就越______。

6 . 如图，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列说法正确的是（　　）

A．琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大

B．琴声是由琴弦振动产生的

C．拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同

D．用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同

7 . 在2022年北京冬奥会开幕式上，一名小男孩用铜管乐器（小号）深情演奏《我和我的祖国》（如图所示），下列关于声现象的说法错误的是（　　）

   

A．该乐器发出的声音是由空气柱振动产生的

B．现场观众听到的声音是通过空气传入人耳的

C．开幕式现场附近禁止车辆鸣笛，是在传播过程中减弱噪声

D．小男孩演奏时用手按下不同的按键，是为了改变声音的音调

8 . 关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A．声音是由于物体振动产生的

B．敲锣时用力越大，声音的音调越高

C．声音在真空中的传播速度是3×105m/s

D．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声

9 . 下列有关声音的特性，说法正确的是（　　）
   

A．甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高

B．乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，发出声音的音调相同

C．丙图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变声音的音色

D．丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变声音的响度