2 . 成长的过程中，难免遇到这样那样的烦恼，比如：妈妈总喜欢拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总跑调，每次上音乐课都很尴尬；青春期的你，脸上开始冒小痘痘；进入初中后，学习压力变大了……
要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。不少于600字，书写工整，字迹清楚。| A．纵任奔逸，赴速急就，书写省略点画细节，以概貌约形体，变形夸张其势。 |
| B．字形扁方，沉着刚劲，横长而直短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。 |
| C．字形修长，笔画向下引伸，线条匀称，粗细划一，具有纯净简约的美感。 |
| D．用笔肥厚，内含筋骨，劲健洒脱，笔力雄强圆厚，丰泽厚实，气势庄严雄浑。 |
（1）商女不知亡国恨，
（2）
（3）《游山西村》中蕴含哲理的句子是：
（4）《望岳》一诗中表现了诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概的句子是：
滇派内画的作画工具制作极具特色。传统笔杆用的是铁丝，而滇派内画选用的是金竹， ， ， 。 ， 。
①都更适合在狭小的瓶内创作②用这样的金竹制作的画笔，无论从弧度，还是韧性上
③在有弧度的笔头上，用丝线绑上较柔软的毛，方可制成
④新鲜的金竹晒一年半左右，可以保持一定的水分，弯曲后能回到原处
⑤另外，笔头的制作也十分讲究
| A．⑤③④②① | B．⑤③①④② | C．④②①⑤③ | D．④②⑤③① |
| A．嶙峋 歉纠 褪色 花团锦族 |
| B．鲜红 缅怀 丰润 信手拈来 |
| C．掂量 惊愕 云宵 富丽堂皇 |
| D．妩媚 拾掇 恍忽 风云变换 |
算盘
李森祥
①陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，两个肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
②他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝夹住一支粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来，薄薄的像菜刀。一堂课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。
③陈算盘是老师的绰号，村里人都这么叫他。
④这陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马。的的得得，的的的得得得，珠子炒黄豆一般响成一气。
⑤上课时，老师不敲钟，不吹哨。他的头从横梁内移出来，脚就从楼梯上下来，咯——咚声比上楼时响，弄得祠堂里回声很大，学生们远远就听见了。到他下最后一级楼梯，我们已经坐好。
⑥老师自己不开伙食，一个学生家轮伙一天。村里人都对轮伙有兴趣。驻队干部、农业技术员及来往过客，都吃轮伙。老师轮伙有个规矩：办伙的人家，桌子上不能有鱼肉。他说肠胃不好，吃鱼肉容易闹肚子。不上鱼肉，光萝卜青菜，一般人家又过意不去，有学生家长再三和他说，他松了口，说是一定要添菜，一碗豆腐足矣。
⑦老师吃饭时，自带一只搪瓷面盆碗。吃完一天，晚饭碗一歇下，他就掏出一只老式的牛皮票夹，点出粮票、钞票，用一只菜碗底压在桌子上，然后打招呼说：辛苦你们了。学生家长客气说：交什么伙食费？老师回话：规矩，规矩。
⑧有一天，老师很认真地要我们这个年级的同学上他住的阁楼里去看看。祠堂有阁楼，老师的房间就在阁楼里。我们心里一下子兴奋起来，这就是说：老师要教我们珠算课了。按老师的惯例，开始教哪个年级的珠算，就让哪个年级上他阁楼里走一趟。这已经成了他的一种固定仪式。
⑨我们排着队，很小心很紧张地往楼梯上迈步，一步步迈得很慢。我脚底心软绵绵的，好像踩着的不是楼梯板，而是踩在老师的身上。进了阁楼，老师让我们轮流在他的藤椅上坐一下。
⑩我们都坐过藤椅后，老师才打开了樟木箱。樟木箱内掀出的一股陈年樟气，在小阁楼内左右弥漫。这有些辣有些绵酽的气息渗得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬着，才没打出喷嚏来。
⑪老师撤出来一样物件，很重。他小心地将物件平放在条桌上，解开包布，是一块算盘。老师对我们招招手，很慎重地说：你们来摸摸！我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原来是块石算盘。它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石算盘。它能算吗？能算。老师看着我们全摸过后，将左手按在算盘上，大拇指一勾，咯得数声脆响，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老师说：你们看住了。只见他薄大的手掌一
⑫同学都咂着嘴，耳朵鸟翅般弹得笔挺。老师说：你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍，那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。经老师这么一说，我们就更加惊呆了。我心里想，到哪一天才能学到这一手绝技呢？老师的话是真的，他手指尖上的老茧，比我爷爷指根的老茧厚。
⑬石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的。黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。他用左手去推珠子时，脚尖踮起来。他规定我们，一律用左手拨珠子。他说：右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正确。这样，我们那一带打算盘的，只要看他开哪只手。看到开右手的，就有人说：这是野路子，不正宗的。
⑭老师教我们珠算，几乎是突击性的，天天学。那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上的时候，这声音伴了多少人进入梦乡呢……
⑮那些天，老师的心情就显得很轻松，有了一种安慰的、很知足的神态。
（选自《台阶》，有删改）
1．文章围绕陈老师写了哪几件事？请用简洁的语言概括。2．结合文章内容，回答下列问题。
（1）请从人物描写方法的角度赏析第①段画线句子。
他常穿一件灰布中山装，两个肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。
（2）请简要分析第⑪段加点词的表达效果。
只见他薄大的手掌一
3．文末“那些天，老师的心情就显得很轻松”的原因是什么？请简要分析。
4．学完本文后，有些学生认为现在科技发达，根本不需要学珠算了；也有些同学认为珠算是传统的技能，不能丢失。请结合文章及生活实际谈谈你的看法。
①请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚
