1 . 作文。

假期，我们有更多时间和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都谈论什么？

请以“餐桌前的谈话”为题，自定立意，写一篇作文。
提示：①参与谈话的有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话？结合自己的生活，确定写作内容。②内容确定了，就要考虑你想表现什么，也就是立意要明确。③思路要清晰，写人要抓住特点。④不少于500字；不出现真实的地名、校名、人名。

2 . 阅读下面的文字，回答小题。

幽幽七里香

丁立梅

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。

⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。（选文有删改）

1．阅读全文，说说选文为什么取题为《幽幽七里香》。
2．绘制思维导图是理清思路的重要方式。请概括相关事件，完成思维导图①、②两处空格。

答：①______                           ②______
3．请从词语的感情色彩角度，说说第⑥段画线句中“贪心”一词的表达效果。
读着读着，我贪心了，想把它据为己有。
4．第⑦段画线句“依旧是冷冷的语调，我却听出了温度”，加点词的表达是否矛盾？为什么？
5．你认为谁最有可能送“我”礼物？请结合文章内容说出一点理由。

3 . 阅读下面的文字，回答小题。

动物笑谈（节选）

康拉德·劳伦斯

①六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？

②我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？

③不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。

1．选文在记述这件趣事时，先写事情的起因：“我”看见“可可”飞在空中，推测它要去做长途飞行；接着重点写事情的______：______；最后写事情的结果：“我”在公共场合尽全身之力发出大叫，叫回了“可可”。这样既写清楚了事情，又使读者感同身受。
2．第①段画线句一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？
3．对选文理解和分析不正确的一项是（     ）

A．“我”一开始“完全不能确定这到底是哪一种鸟”，是因为“我”对“可可”的了解还不多不深。

B．“只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了”一句诙谐风趣，满含调侃味道。

C．“四周的人一个个都像生了根似的定在那里”用夸张手法突出“我”叫声之大。

D．“真是谢天谢地，我总算松了一口气”表现了作者慈祥仁厚、爱护动物的特点。

4 . 阅读下面的文字，回答小题。
【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】

王冕者，诸暨^①人。七八岁时，父命牧牛陇^②上，窃^③入学舍听诸生诵书听已辄^④默记。暮归，忘其牛。或^⑤牵牛来责蹊田^⑥者，父怒，挞^⑦之，已而^⑧复如初。

（宋濂《王冕好学》节选）

①诸暨（zhū jì）：地名，现浙江省绍兴市境内。②陇：田埂。③窃：偷偷地，暗中。④辄：总是。⑤或：有人。⑥蹊（xī）田：指踩坏了庄稼。⑦挞（tà）：鞭打。⑧已而：不久。
1．解释下面句中加点的词语。
（1）静以修身______                                                     
（2）非淡泊无以明志______
（3）险躁则不能治性______                                        
（4）父命牧牛陇上______
2．画线句断句正确的一项是（     ）

A．窃入学舍听/诸生诵书/听已辄默/记。

B．窃入学舍/听诸生诵书/听已/辄默记。

C．窃入学舍/听诸生/诵书听已/辄默记。

3．用现代汉语翻译下列语句。
（1）非学无以广才，非志无以成学。
（2）父怒，挞之，已而复如初。
4．【甲】文作为修身治学的名篇，许多语句被人们用作座右铭。请选择一个最触动你的句子，仿照示例锤炼成四字形式，用正楷写在田字格内（示例中句子除外）。

5．根据【乙】文王冕的做法，你判断他是一个什么样的人？

5 . 班级开展《西游记》阅读展示活动，请你参加。
(1)辨真伪：下列对名著表述不正确的一项是（     ）

A．鲁迅称《西游记》为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，它是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。

B．对于青少年来说，《西游记》更像一个励志故事：人生就要有所追求，要为实现理想而披荆斩棘，战斗到底。

C．《西游记》全书故事引人入胜，前七回是小说故事的主体，交代西天取经这一中心事件的由来。

D．《西游记》故事大多情节曲折，其中大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法等故事尤为精彩。

(2)话人物：请你仿照小唐同学的发言卡，从唐僧、猪八戒、沙僧中自选一个，用几句话勾勒人物最让你佩服的一个特点，并引用一个故事来印证。

6 . 下列对课文内容理解有误的一项是（     ）

A．《散步》一题既点明本文主要事件，又传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。

B．《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。

C．《植树的牧羊人》虚构了在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，表达了对他的同情。

D．《猫》一文三个故事三起三落，层层推进，情节环环相扣，结构完整而严谨。

7 . 下列词语中，字形和注音全部正确的一项是（     ）

A．侍弄（sì）                    喜出忘外	B．庇（pì）护                    恍然大悟
C．逃窜（cuàn）                    惊慌失错	D．慷慨（kǎi）                    狼吞虎咽

8 . 在下面的横线上写出相应的句子。
读古诗词，可以领略作者的各种情感，丰富我们的心灵体验。李白“我寄愁心与明月，______”中饱含对朋友的安慰；王湾“潮平两岸阔，_______”中有旅途中心情乐观的昂扬；李商隐“_______，巴山夜雨涨秋池”中却又有太多家人难聚的苦涩与无奈；刘禹锡“ ______，______”不悲秋而爱秋，能使人感觉到愈挫愈奋的豪情壮志；陆游“ _____，______”一句，诗人不以衰老自弃，内心燃烧为国戍边之志，这也激发了我们的拳拳爱国之心。

9 . 阅读下面文字，回答后面的问题。

我国在西北、华北和东北地区，建设了一道大型人工林业生态工程——“三北”防护林体系建设工程，它是在自然环境（jí duān）恶劣、经济发展相对落后地区开展的生态修复与治理工程。45年漫漫征程，一代代心怀热忱的治沙人，年复一年、日复一日在荒漠上植树造林种草，用超乎（xiǎng xiàng）的韧劲、狠劲和拼劲，在万里风沙线上筑起一道道护卫家园的绿色屏障。勋章属于默默奉献的治沙英雄！

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①（jí duān）______                                 ②（xiǎng xiàng）______
(2)给文段中加着重号的词语注音。
①热忱______                                        ②勋章______

10 . 阅读下面的文章，完成各题。

甲骨文中的象形字和会意字

①甲骨文中有不少象形字和会意字，形象反映了殷商社会客观事物的主要特征和生活状况，对甲骨文字形体进行考古学研究，是释读甲骨文字的一种有效的方法。

②先说一下象形字。

③殷人形象地描摹实物的形状，产生了象形字。甲骨文的戈字（见如图1），上部横道，代表着戈头，竖道是戈柲（bì）即戈把，是木头做的。殷代的戈，戈把长度大概在80厘米至1米左右。甲骨文的戈应源于这种安上木柲的铜戈。殷墟墓葬出土的铜戈，大多数都只剩下铜戈头，没有木把了。

④简化、线条化表现实物形状，产生了象形字。甲骨文的牛字（见如图2），是简化了的牛头正面形，是牛头线条化的一个表现。殷墟54号墓出土的铜牛尊，为水牛的形象，体态肥硕，四肢粗短，尾部下垂，目字形眼，眼珠外突，两只大角呈圆弧形向后伸展，双耳上竖。牛尊身躯布满了纹饰，非常漂亮，可谓国宝级文物。

⑤这是“万”（萬）字（见如图3）。甲骨文萬字像蝎子形，后来借为数字的万字。殷墟侯家庄M1001号大墓出土一件残骨笄（jī），俗称骨簪子，骨笄顶部的形状，与甲骨文的万字轮廓基本相似，均突出了蝎子头前的一对拱钳。殷人凭借对客观世界的细致观察，所以才能够造出这样的象形字。

⑥下面我再介绍一些会意字。

⑦这是“为”（為）字（见如图4）。甲骨文的为字，像人手牵着大象，表示有作为的意思。西北冈王陵区发现两个埋象的坑，一座埋一匹象和一个人。另一座只埋放一匹象，是亚洲象的幼象。象的前肢上面还有一只小猪的骨骼。此坑最值得注意的是什么呢？是象脖子旁有一个铜铃铛，表明了这是被人驯服的象。殷商时期，中原地区包括安阳一带，气候比现在暖和，也有象活动。为字的形体及《吕氏春秋》提到“殷人服象，为虐于东夷”的记载，表明殷商人已经能够驯服和驾驭大象了。

⑧这是“夫”字（见如图5）。像人的正面图形，头上有一个簪，也就是笄。这个字也是会意字，古代的男子成人后要束发加冠的，笄是束发的用具。

⑨殷墟出土了数以千计或上万件骨笄和少量玉笄。一般来说，贵族用玉石做的笄，普通平民、奴隶用骨笄。殷代的男子用笄，一般为一人一根。后冈发掘了一个圆形祭祀坑，里面有三个人牲，头顶插一根骨笄。我参加发掘的郭家庄M160墓，发现有三个男性殉人，头顶上也只有一根骨笄，说明当时的男子，是一人只用一根骨笄或者玉笄的。

⑩由此可见，甲骨文中的象形文字和会意文字，记载了人类发展的历史，传承了人类的智慧。

（选自《新华文摘》一书，有刪改）

1．释读甲骨文字的一种有效方法是什么？依据全文，至少写出两种说明方法。
2．品析并写出第③段画横线的句子中加点词的表达效果。
3．依据选文，概括象形文字产生的原因。
4．依据选文第⑦段回答，“为”字反映了殷商时期怎样的自然状况和史实？