1 . 你参加三秦中学初三（1）班开展的“跟着教材去旅行”综合性学习活动。
(1)【仿写视角美】小美同学非常喜欢阿来的《一滴水经过丽江》中第一人称的叙述视角。请你帮助她用第一人称视角改写这句话。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2)【体会山水美】班级计划在手抄报中设立“山水美景入心来”板块，将《小石潭记》放在这个板块内。请你根据下面的示例，帮助小丽阐述她的观点和理由。
示例：萱萱——
观点：我认为《三峡》适合放在这个板块。
理由：这篇文章描写了三峡的山水之美，表达了作者对三峡的无限热爱之情，山水美景真正走进了作者的内心。
小丽——
观点：
理由：
(3)【抒发感受美】小薇同学想在朋友圈转发崔颢的《黄鹤楼》，让更多的朋友热爱诗歌。请你仿照画线部分，再补充一句话。
这里有最神秘的传说：仙人驾鹤远去，留下一座屹立了万古的黄鹤楼。这里有最美丽的景色：________，___________。

2 . 核心素养   阅读下面的材料，回答问题。

【材料一】

怒江东岸的傈僳族村寨拉马底村被怒江一分为二，一条距江面30米、长100多米的索道，是来往两地的桥梁。邓前堆是这里的村医，为了给村民治病，28个寒来暑往，他背着药箱过溜索来往于怒江两岸，出诊5000多次。“我有一点医疗技术，就想干好这份工作。”邓前堆的想法很简单。

【材料二】

中共中央政治局常委做出重要指示，要求各部门把宣传典型和解决实际问题结合起来，帮助邓前堆实现“希望村子里修一条能通车的桥”的朴实心愿。

【材料三】

11月23日，云南怒江拉马底“索改桥”工程建成通车。

(1)学校准备派校园小记者采访邓前堆，请你准备三个采访问题。
(2)邓前堆荣获“全国敬业奉献模范”的光荣称号，请你为他拟写一段颁奖辞。

3 . 核心素养阅读材料，感受木兰文化，回答问题。

【材料一】花木兰，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，因代父从军英勇作战而名垂千古，唐代皇帝追封其为“孝烈将军”。花木兰文化的流传，应归功于《木兰辞》（又称《木兰诗》）这一北方民歌，但花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载，尽管多地争夺花木兰，但说法最多的是“木兰，魏氏女，谯郡城东魏村人”。

【材料二】1950年，朝鲜战争爆发，中国人民志愿军赴朝参战。著名表演艺术家常香玉的一出豫剧《花木兰》，给“最可爱的人”送去了高质量的精神食粮。那荡气回肠的“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡”的激越唱词，生动表达了战士们的家国情怀。

【材料三】随着美国制作的卡通片《花木兰》全球热映，木兰文化借助高科技手段在更广阔的领域获得了更深刻、更有启迪意义的发展契机。这也是木兰文化发展前景广阔的良好兆象和潜藏无穷魅力与能量的生动体现。

(1)从材料二看，木兰精神中最可贵的是什么？
(2)结合上面的材料和生活实际，请你为弘扬木兰文化提两条合理的建议。

4 . “走近老舍”专题学习。
(1)老舍是一位朴实而热爱生活的人，你对他了解多少呢？据说因为老舍生于阴历立春，父母为他取名_________（原名），大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己取字_________（字），含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
(2)在这一单元，我们学习了他的《北京的春节》，你能结合课文，从语言风格的角度，简单谈一谈读老舍文章的感受吗？

5 . 阅读下列材料，完成下面小题。
上中学准备开展为“傅雷印象”的主题展览活动，展览分为“父亲傅雷”“学者傅雷”“我眼中的傅雷”三个专题，请协助筹备组完成相关任务。
〖任务一：撰写标语〗
1．筹备组为“父亲傅雷”、“学者傅雷”展区设计了海报，请你将“学者傅雷”、“父亲傅雷”海报上的标语补充完整。
       
学者傅雷：拳拳赤子心，_______   父亲傅雷：谆谆人世语，_________
〖任务二：书签分类〗
2．筹备组把一些体现傅雷特点的信件内容制作成了书签，并从“家国情怀”，“治学态度”，“艺术修养”三个方面进行行分类，请阅读下列语句说说，它属于哪一类，并阐释理由。

“你既没有忘记祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你觉悟。我信任：祖国的大门是永远向你开着的。”

类别：______________
理由：______________
〖任务三：人物评语〗
3．“傅雷印象”主题展为同学们设置了“留言区”，请你结合阅读《傅雷家书》的体会，在留言区写一段话，谈谈你眼中的傅雷，字数在60字左右。

6 . 对对碰。不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。请将以下的剧种、剧目与相应的地区连线。
   

7 . 想象是人类特有的思维活动。为了激发同学们的好奇心和想象力，班级召开“播撒想象的种子”的主题班会。请你完成以下任务。
(1)【任务一：名著中知想象】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
我们在名著阅读中感受到了想象的魅力。吴承恩在《西游记》中虚构了一个魔幻世界，赋予孙悟空多种超凡本领，比如①_____；凡尔纳在《海底两万里》中想象尼摩船长驾驶自己设计制造的②_____，带领团队在大海中自由航行；《艾青诗选》中，艾青曾把自己想象成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”，表达③_____的感情。
(2)【任务二：想象中话未来】班会上，同学们就“未来生活”的话题发挥想象，积极发言。请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。
主持人：同学们好！未来的生活将是怎样的呢？请大家畅所欲言。
小广：①______。
小西：没错，人们只要报名参加星际旅行团，就能乘坐太空飞船到达火星。
壮壮：大家都说太空，我来说说未来的地球吧。②______，虽然没有红绿灯但交通秩序井然。
美美：我也来说说，未来海底会建立“鲲龙”科考站，保护海洋生物多样性。
主持人：感谢大家的积极发言。让我们③______。
(3)【任务三：实践中谈想象】班会上，因小发明获奖的壮壮分享了他的心得：“想象给了我很大的帮助……”壮壮的发言引发了你的思考。请就“想象与创造的关系”表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。

8 . 参加校园辩论赛，你全心投入比赛。

辩题：（正方）校园卫生应由学生打扫            （反方）校园卫生不应由学生打扫

根据反方一辩陈词的要点，作为正方二辩的你列出辩论要点。

反方一辩	正方二辩
◎陈述本方观点： 校园卫生不应由学生打扫。	◎回答对方质疑： ①___
◎阐述本方理由： ①学生的任务就是学习文化知识，扫校园卫生会占用学习时间。 ②初中生劳动能力普遍较弱，打扫校园卫生难度太大。	◎展开己方论辩： 校园卫生应由学生打扫，因为 ②___
◎提出质疑问题： 校园卫生由学生打扫，学生打扫不干净怎么办？	◎提出质疑问题： ③___

9 . 完成小题。
(1)同学们进行同题诗歌创作比赛。请你从下面三张图中选取最能触发你情感的一张，为这张图片写一首以“灯”为题的小诗。
       
(2)同学们诗歌创作的热情特别饱满，在写了“灯”以后，大家又围绕“太阳”和“向日葵”进行了同题诗歌创作活动。文学小组决定将大家创作的佳作编辑成诗集。小奇和小夏正围绕诗集名的选取进行讨论，请你加入其中。

小奇：我们班的才子才女真不少，佳作频出，我看就叫《佳作集》吧！

你：①____

小夏：那我们一起来重新拟个题目吧。

你：②____

小奇：你取的这个诗集名真贴切，解释得也很有道理，我们就用这个名字！

(3)诗集装订完成了，班级即将举办诗集发布会。
①下面是诗集发布会的具体流程，请你参照其他篇章的格式，补上篇章二的内容，让诗集发布会内容更加丰富。
“为你写诗”——班级诗集发布会
篇章一　青春之歌：主持人致开场词
篇章二____
篇章三　诗坛新秀：最佳作品获得者谈创作理念
篇章四　那月那天：播放同学们创作期间的照片和视频
篇章五　来日辉煌：全体同学朗诵《少年中国说》
②作为诗集发布会主持人，请你设计一段串词，让篇章三和篇章四两个环节能够自然衔接。
答：________

10 . 综合性学习。
今年“十一黄金周”，台儿庄古城招聘“景区解说员”志愿者，作为应聘者，需要阅读下面文段，勇闯两关。

“十一黄金周”期间，涌进山东台儿庄古城的游客数量约46万人次，超过2019年同期人数的八成。古城内一面弹痕累累的墙壁前，众多游客驻足凝神，抚今追昔，感溉颇深。

“义丰恒”杂货铺，是战后台儿庄古城内留存的为数不多的建筑之一，房屋墙面上的累累弹孔至今仍清晰可见。幼时居住在此的李敬善，已将近90岁。战争留给他的童年记忆是古城的惨景，“仗打完后，树也被烧了、房也被毁了，全城一片废墟。老人们都说城里‘无墙不饮弹，无土____________’”。

著名战地摄影记者罗伯特·卡帕，当年在台儿庄战场上拍摄了近百张照片，部分发表在美国《生活》杂志上。他写道：“历史上具有转折意义的小城镇的名字很多，滑铁卢、葛底斯堡、凡尔登……今天又增加了一个新的名字——台儿庄。”

(1)【第一关：文字关】根据语境和语言特点，在文段画横线处补写三个字，使语意衔接得当，结构对称，表述完整。
(2)【第二关：故事关】结合文段和自己对台儿庄古城的了解，对驻足在“弹痕累累的墙壁”前的一群游客，讲述台儿庄古城的“弹壁”故事，不少于60字。