1 . 2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。
【任务一 走进长征】
(1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。

长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章）
▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次	▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方

【任务二 感悟精神】
(2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？

2 . 文学社的同学们围绕“反抗”这一主题进行交流。请你任选其一，仿照示例，写一段感悟或评价。
鲁智深       简·爱
示例：孙悟空大闹天宫，表现出藐视权威、勇于斗争的反抗精神。

3 . 古希腊的米南德说：“人生在世，并非遂己所愿，而是尽己所能。”请从下列选项中选择一个人物，结合原著内容，说说他的命运是否符合这句名言。
A.简·爱（《简·爱》）              B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）             C.祥子（《骆驼祥子》

4 . 班级开展《海底两万里》名著阅读活动，请你参与活动，回答下列问题。
1．在阅读《海底两万里》这部名著后，晓文同学绘制出了一张思维导图。请你根据这张思维导图填写小说情节。

2．活动中，班级拟开设“读名著，树榜样，学美德”专栏，晓文同学拟推荐《海底两万里》中的尼摩船长为榜样人物，请你结合作品内容，围绕专栏主题选取典型事件，帮忙写一段推荐语。

5 . 完成下面的读书摘记卡。

摘抄1： 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。	（1）结合3段摘抄，可以看出读者小明阅读的书目是鲁迅写的《__________》。 （2）请结合摘抄，猜人物。 ①摘抄1中的人物是：_____________ ②摘抄2中的人物是：____________ ③摘抄3中的人物是：_____________ （3）从摘抄中可以看出鲁迅在描写人物外貌时喜欢运用__________（A．白描     B．渲染）手法。
摘抄2： 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
摘抄3： 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。

6 . 请根据小贴士的内容提示，（每项提示中有两个词语是多余的）完成《儒林外史》《西游记》回目补充。

小贴士 （1）范进   庄征君   严贡生 （2）大圣   三清观   逃 中   留美名   八卦炉

（1）圣天子求贤问道，__________辞爵还家。
（2）_________________ ，五行山下定心猿。

7 . 阅读以下选段，回答问题。
【选段一】

我想，他一定是非常想家的吧。可是很快我就发现自己估计错了。他可不是妈妈的小宝贝，而已经是一位老红军了。他告诉我，他今年十五岁，四年前在南方参加了红军。……“你为什么参加红军？”我问道。“我的家在福建漳州附近。我平时上山砍柴，冬天就采集树皮。我常常听村里的人讲起红军。他们说红军帮助穷人，这叫我喜欢。我们的家很穷。一家六口，我的父母和三个哥哥。我们没有地。收成一半以上拿来交租，所以我们老是不够吃。冬天，我们烧树皮汤喝，把粮食省下来作来春的种子。我总是挨饿。有一年，红军来到漳州附近。我翻过山头，去请他们帮助我们的家，因为我们很穷。他们待我很好。他们暂时把我送到学校去读书，我吃得很饱。几个月以后，红军占领了漳州，来到我们村子上。地主、放债的和做官的都给赶跑了。我家分到了地，用不着再缴税缴租了。家里的人很高兴，都称赞我。我的两个哥哥参加了红军。”

（节选自《红星照耀中国》）

【选段二】

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

(1)选段一中的“我”是作者斯诺，斯诺的采访对象“他”和“他”同样年龄的红军战士们在书中被统称为什么？根据选段中“他”的人生经历，说说像“他”一样的红军战士具有怎样的精神品质。
(2)阅读选段二，分别写出颈联和尾联所反映的长征中的具体事件，并说说这首诗的内涵。

8 . 阅读《骆驼祥子》选段，完成小题。

这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。

1．《骆驼祥子》的作者是 _______，上学期学过他的散文《__________》（填写作品名）。
2．下面是王同学阅读该段所做的批注，其中理解不正确的一项是（     ）

A．主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。

B．主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。

C．作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。

D．选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。

3．有人说，悲剧就是将美好的东西毁灭给人看。请你结合《骆驼祥子》中祥子的人生经历谈谈你对这句话的理解。

9 . 某同学在阅读《儒林外史》后，运用组建微信群的方式将书中部分人物进行梳理归类。请你帮助他完善。   

(1)请你根据群成员特征为甲群拟一个群名称并说明理由。   
(2)该同学把严监生归到乙群里，你认为是否合理？为什么？   

10 . 下列关于《经典常谈》的表述，不正确的一项是（     ）

A．作者朱自清沿着新文化运动开辟的道路，用现代的、科学的学术观念研究传统经典。

B．这是写给中学生看的书，既有学术的高度和深度，又有普及性和通俗性。

C．它还可以看作是精彩的学术散文集，展现了一个时代、一个群体或一类作品的风貌，

D．书里提到的关于战国时期说客的内容都在《战国策第八》中。