(1)下面是七（1）班同学展示的自己搜集的材料。请你根据从材料中获得的启示，为如何传播和弘扬爱国主义精神提出一条建议。
材料：
动漫《那年那兔那些事儿》，是一部爱国主义题材的动漫作品，放在视频分享网站B站后引发很多年轻人的追捧，其中的经典台词“每一个兔子都有大国梦”不胫而走。“幸福并感激着”“此生无悔入华夏”“厉害了我的国”……弹幕上“泪目”刷屏。凭借弹幕这种看似“众声喧哗”的方式，青年人在网络上大声表达正能量。
(2)在开展活动时，有同学准备了以下三幅图片作为活动的备选背景图，请你帮他选择一张图片来烘托活动主题，并简要说明理由。
【材料一】近年来，“低碳生活”引起了国际社会的广泛关注。习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”我们必须尊重自然、顺应自然、保护自然，倡导低碳生活。低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
【材料二】2022年11月19日，第六批国家生态文明建设示范区和“绿水青山就是金山银山”实践创新基地表彰活动在江西南昌市举行，泌阳县被授予国家“绿水青山就是金山银山”实践创新基地，县长朱东升代表泌阳县接受表彰。据悉，这次授牌国家“绿水青山就是金山银山”实践创新基地全国共有51个，泌阳县作为本批次河南省唯一入选的地区，是继2019年获得国家生态文明建设示范县之后，增添的又一“国字号”生态名片。
近年来，泌阳县深入贯彻习近平生态文明思想，依托良好生态基础，坚持生态优先、绿色发展战略，通过河湖治理、生态扶贫、循环农业三个模式，探索出了“绿水青山”向“金山银山”转化的“泌阳样板”。
(1)为助力我县实践创新基地建设，牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，学校准备开展“倡导低碳生活”宣传活动，请你为这次活动拟写一条宣传标语。(2)请你为材料二拟写一个新闻标题。
(3)倡导“低碳生活”的关键在于转变人们的生活观念。当前，我县还有一些人对“低碳生活”的认识不足。有的认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有的认为个人的能力太渺小，对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请简述理由。
(4)下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。
(2)你从这条遗忘曲线中得到什么启示？
(1)在“分门别类辑古诗”活动中，小语整理辑录了下面几组古诗，请你根据它们所抒发情感的相近点，给每组诗集命名，比如《诗中离别》。
第一组：《次北固山下》 《天净沙·秋思》
第二组：《晚春》 《钱塘湖春行》 《咏柳》
第三组：《送杜少府之任蜀州》 《送元二使安西》 《渡荆门送别》
第一组：①
(2)小语想用“中国诗词大会”的会徽作为活动的背景图片，大家都赞同他的想法，请你结合该会徽的构图要素和寓意说明理由。
文海 徜徉 赏心悦目
上联：
写作提示：①介绍画面内容；②评价人物行为并提出建议；③不少于80字。
(1)【开场诗意】下列四句开场白中说法不恰当的一项是（ ）
| A．清明时，我们吟：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。 |
| B．中秋时，我们吟：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。 |
| C．思念时，我们吟：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。 |
| D．送别时，我们吟：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 |
中学生课外阅读古诗词情况调查表
| 阅读计划情况 | 百分比 | 读书笔记情况 | 百分比 |
| 有计划 | 10.1% | 每读必做 | 0 |
| 有时有计划 | 31.3% | 凭兴趣做 | 24.6% |
| 没有计划 | 58.6% | 从不做 | 75.4% |
(3)【对话诗人】请选择你最喜欢的古代诗人，仿照示例，用第二人称与他或她展开一段跨越时空的对话。
示例：刘禹锡，你一生坎坷，风雨中依然高歌“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。你的豁达与乐观，净化我的心灵给予我许多温暖！
(1)“青年一代对祖国，有着不弱于前人的热爱。”李阳在听到这句话时频频点头，同学向他介绍了大家都很喜欢的青年插画师乌合麒麟及他的作品。请你为李阳描绘下图的内容。（
“义”甲骨文作从“
”从“
”。“
”从即“
”兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义：
1．为了营造活动氛围，下列宣传标语中不恰当的一项是（ ）
| A．插上想像翅膀，遨游小说天地。 | B．走进人物世界，启迪智慧人生。 |
| C．吟诵诗词歌赋，品读时代华章。 | D．观世间万象，品人物百态。 |
在活动之前语文老师就全班50个同学对《水浒传》《儒林外史》《简·爱》三部中外小说的阅读兴趣进行了问卷调查，其结果如下表。你从中发现了什么？请写出了两条。并据此给阅读《儒林外史》的同学一条建议。
作品 兴趣 | 《水浒传》 | 《儒林外史》 | 《简·爱》 | |||
男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | |
喜欢 | 62.5% | 38.5% | 12.5% | 19.2% | 41.7% | 61.5% |
较喜欢 | 16.7% | 26.9% | 17.7% | 19.2% | 25.0% | 23.1% |
不喜欢 | 20.8% | 34.6% | 69.8% | 61.6% | 33.3% | 15.4% |
我建议：
3．走进小说情节。
梳理主要人物活动轨迹是阅读小说的重要方法，请根据《简·爱》的故事情节，在表格中完善简·爱的主要经历。
生活的地方 | 影响她的人物 | 离开的原因 |
| 舅妈家里 | 里德太太 | A |
B | 谭波尔小姐、海伦 | 难以忍受学校的孤寂冷漠，要追求自由幸福。 |
| 桑菲尔德庄园 | 罗切斯特 | C |
| 沼泽地圣·约翰家 | D | 拒绝传教士的求婚，她还爱着罗切斯特。 |
4．小说人物比较。
仔细思考，你会发现：《简·爱》的主人公简·爱与《骆驼祥子》中的祥子，他们都属于个人奋斗的典型，他们的性格有些相似。请说说他们性格有哪些相似点和不同点？
(1)活动课上，同学们了解了网络热词的含义，例如“YYDS”是“永远的神”的拼音首字母缩写；“夺笋”意为“多损呐！”；“绝绝子”表达“太绝了！太棒了！”的意思……同学们就网络热词能否应用于写作展开了辩论，小语作为反方辩手发表了以下看法，假如你是正方辩手小文，请你进行反驳。
小语：这些网络热词太有意思了，下次写作文我准备用上这些词。首先，这些词语热度很高，代表了语言的流行趋势，便于网络交流。其次，缩写和谐音等方式让汉语变得灵动有趣。最后，随着互联网的发展，语言不会一成不变，时代会重新塑造语言。所以，我们可以在写作中运用这些网络热词。
小文：小语，我认为我们写作文时不应该大量运用“网络热词”“缩写体”。
(2)学校政教处决定面向八年级全体同学举办一次“告别网络沉迷，打造精彩青春”的专题讲座，下面是小敏同学听完讲座后做的部分学习笔记，因失误造成了语病，请你帮她修改。
| 落实好防沉迷要求…… 【甲】课业时间，网络游戏企业不得以任何形式向中小学生提供网络游戏。 【乙】学校和家庭联动引导中小学生合理使用、正确认识、科学对待网络。 |
②【乙】句有语序不当的语病，请你写出修改建议。
(3)在了解短视频时，李辉同学收集了一幅有关短视频的漫画，请你为它拟写一段介绍文字。
上联：沉迷网络误学业 下联：
1．下面是策划方案中的一段文字。请你完成小题。
当万里河山被
A.“框”指“在文字、图片周围加上线条”，应读为“kuàng”。
B.“书卷气”指“读书人的风格气质”，“卷”应读为“juàn”。
C.“不禁”的意思是“抑制不住”，“禁”应读为“jìn”。
D.“春和景明”的“和”意思是“和煦”，应读为“hé”。
（2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是
A【甲】 ： 【乙】 ， B.【甲】 ： 【乙】 。
C.【甲】 ， 【乙】 ， D.【甲】 ， 【乙】 。
2．同学们纷纷参与，积极投稿。活动编辑准备从下面三幅图片中选用一幅作为课本封面。 请你完成小题。
（1）下面三幅图片，你选择哪一幅？并简述理由。（要求：使用关联词“既……又……或“不但……而且……”）
（2）请用正楷字为课本封面书写“语文”二字。
3．活动最后，某同学总结发言。阅读发言稿，完成小题。
①北京的首钢奥园、武汉的东湖樱园、温州的泗溪廊桥、云南的梅里雪山，这些地标图片在网络平台并不罕见。②为何会吸引大家纷纷点赞转发？③这是因为赏心悦目的美景与端庄大气的“语文”二字跨界融合，增添了诗画相融的意境，也为家乡美景披上了光环。④语文课本配风景的创意，切中了人们对家乡的热爱。⑤从评论区看，这些封面大片，也实实在在地为宣传各地景物文化出了把力。⑥祖国山河竞秀，寻觅文化根脉。⑦看到无与伦比的封面，有人触景生情，想回老家转转；有人心驰神往，计划“跟着课本去旅行”。
A.赏心悦目 B. 无与伦比 C.心驰神往 D. 相得益彰
（2）对文段中语句使用的修辞手法分析恰当的一项是
A.第①句使用排比，列举众多地标景观，表达对祖国河山的强烈自豪感。
B.第②句使用反问，突出强调网友点赞转发语文课本封面图的热情。
C.第⑤句使用拟人，让人们对语文课本封面的宣传作用产生鲜明印象。
D.第⑥句使用对偶，写出人们在语文课本封面的感染下强烈的出行愿望。
（3）文段中画波浪线的语句存在问题，请做出修改。
（4）你想知道文段中“定格”的意思。查《现代汉语词典》，找到“定格”的两个解释：
①影视片的活动画面突然停止在某一个画面上，泛指确定在某种状态、格式、标准上；②固定不变的格式。根据词典的解释，下列对文段中“定格”理解正确的一项是
A.状态固定 B.标准确定 C.课本的模板 D.标准的格式
