2 . 我校九（1）班正在开展“弘扬中医药文化”的综合性学习活动，请你参加以下活动．
(1)在今年的央视春晚舞台上，歌曲《健康到到令》节目令人印象深刻，歌手周深与虚拟大熊猫一起舞动，共打八段锦，唤醒了大家的身体。小龙同学对此很感兴趣，他自己搜索整理了一些资料，请你完成以下问题。

（甲）八段锦是一套健身功法，独立而完整，起源于北宋。古人把这套动作比喻为“锦”，意为五颜六色，美而华贵。体现其动作舒展优美，视其为“祛病健身，效果极好；编排精致；动作完美”。（乙）作为中华医学重要的健身功法，巧妙地将机体的形体运动和呼吸模式进行了结合，因此其具有诸多功效和作用。现代的八段锦在内容与名称上均有所改变，（丙）此功法分为八段，每段一个动作，故名为《八段锦》。练习无需器械，不受场地局限，简单易学，节省时间，是一套完整的健身方法。

①请你把甲处画线句合并为一句话：______________________________________   
②乙句有语病，请给出修改意见：________________________________________
③丙句有一处标点符号错误，请你修改：________________________________
(2)小龙的奶奶最近颈椎疼痛厉害，正好小龙从网络上看到下面几幅八段锦的招式，除了（       ）（填字母）招式效果要弱一点，其它的招式都可以建议奶奶练习（       ）

A．两手托天理三焦配合呼吸，上托时深吸气，复原时深呼气。拉长脊椎、颈肩部肌肉，还可调理气血，稳定情绪。

B．左右开弓似射雕配合呼吸，展臂及拉弓时吸气，复原时呼气，可减轻胸闷与肩颈酸痛等症状。

C．调理牌胃须单举配合呼吸，上举下按时吸气，复原时呼气。增强脾胃功能，改善胃酸过多、手脚冰冷或四肢酸痛的症状。

D．五劳七伤向后瞧配合呼吸，向后望时吸气，复原时呼气，缓解肩颈僵硬、落枕等症状，也适合久坐办公室的上班族。

(3)小龙也建议奶奶去中医院就诊，奶奶虽然有市民医保，但是没有去过中医院，也没办过一卡通，你能结合中医院的就诊流程示意图，给小龙奶奶一些帮助吗？（要求内容完整，表述准确．）
流程图两处文字说明：
①卡中余额不足到收款处及自助机缴纳预交
②就诊卡金额充足自助挂号

(4)小龙在研究中医药的历史中发现，安徽的中医药事业有着悠久的历史，因首创全身麻醉术施行外科手术，安徽亳州的_________   被后世尊之为“外科鼻祖”，并且他模仿虎、鹿、熊、狼、鸟五种动物的形态动作和神态，创编了 ______________开运动医疗健身之先河。

3 . “夜读的萤火虫”文学社收到了小文的求助信，她分享了自己的寒假书单，并提到了自己的困扰。希望文学社能够帮她打造一份私人订制的“萤火虫书单”活动策划案，请你一同参与。

材料一

材料二

阅读状况调查结果显示，经典书目（基本是文学类书目）牢牢占据学生阅读频次越多的图书榜单，成为当代中小学生的精神食粮。但学生的答案都局限于必读书目清单，且名列前三的均为文学类读物，不少学生坦言“读这些书更多是为了应试"。

课题组调查结果显示，《装在口袋里的爸爸》《米小圈上学记》是小学生最喜爱读物中出现频次较高的两部作品，然而这两部作品却曾引发过激烈争议：有专家、读者对其内容及儿童价值观引导提出质疑。尽管如此，这两部作品还是常居青少年畅销读物榜单，这也从侧面反映出可供中小学生选择的优质、有趣的精品读物较为有限。

（有删改）

教师在引导学生加大阅读量、提高阅读能力、养成阅读习惯时，有必要向学生推荐一些课外读物，但首先，要和家长多交流沟通，了解家长的育儿观念、家庭的读书氛围和孩子的读书习惯，有针对性地开出书单。其次，要精心选择书目。在浩如烟海的书籍中，哪些书适合孩子读？这本书适合哪个年龄阶段的孩子读？每个孩子喜欢什么类型的书？诸如此类问题的解决，都需要教师自己先徜徉于书海，做一番研读。最后，要科学指导阅读，教师在给学生列出阅读书目的同时，应该针对不同的书籍，以多种形式进行阅读方法的指导，而不应该放任自流。

（选自“搜狐网”，有删改）

青少年阅读习惯的养成，离不开家长的言传身教。课题组建议利用家委会，定期开展老师家长联合读书、荐书与书籍分享活动，一方面及时了解青少年读物的内容，结合青少年的兴趣甄选出有益、有趣的课外读物，丰富、引导青少年选择；另一方面鼓励家长从自身做起，努力提升阅读品位、培养家庭阅读习惯、创设良好阅读氛围。鼓励学校、家长充分联动社会资源，组织“读书节”“分享会”等相关阅读活动，将阅读习惯的养成从学校延伸到家庭，营造“书香家庭”的良好阅读氛围。

（选自《中国青年报》，有删改）

材料三

书单订制锦囊

锦囊一：分类预设

将书单分为“课内必读区”“课外拓展区”，或“文学区”“科普区”，或“小说区”“诗歌区”“散文区”等；预设每一种类型的书籍的阅读数量，同一类型过多时可以选择部分阅读。

锦囊二：动态更新

一份好的书单一定是在不断地“动态”更新中的，我们一定要把握“取舍有法”的原则，这就需要将书放入书单前作一定的了解。比如关注一本书的书评介绍、前言后记、目录、作家风格、作品背景甚至参考权威平台的评分等，结合自身的认知水平、阅读需求、阅读兴趣等进行综合考量，对原有书单中的书籍进行替换、增补、删减。

锦囊三：多方评价

中小学生的图书种类繁多、数量巨大，同学们在选择时对其质量优劣往往无法判断。因此，我们要主动寻求学校老师、父母、网络平台等各方的帮助，来助力我们挑选有利于我们成长的读物。

九年级推荐阅读书目

1.《中国文脉》余秋雨 2.《人间草木》汪曾祺 3.《人间有至味》汪曾祺 4.《走出非洲》[丹麦]凯伦·布里克森 5.《人性的弱点》[美]戴尔·卡耐基 6.《寂寞圣哲》鲍鹏山 7.《瓦尔登湖》[美]亨利·戴维·梭罗 8.《西潮》蒋梦麟 9.《中国近代史》蒋廷黻

10.《沉思录》[古罗马]马可·奥勒留 11.《菊与刀》[美]鲁思·本尼迪克特 12.《美学散步》宗白华 13.《寂静的春天》[美]蕾切尔·卡森 14.《从一到无穷大》[美]乔治·伽莫夫 15.《贝多芬传》[法]罗曼·罗兰 16.《苏东坡传》林语堂 17.《简·爱》[英]夏洛蒂·勃朗特

◎任务一   明确问题
1．请结合材料一，帮助小文分析她的寒假书单中存在的问题。
◎任务二   优化书单
2．请结合材料三和自身的阅读体验，设计一种增补或删减的书单优化方案，并说明两点理由。
书单优化方案：（1）____________。
理由：（2）____________。
◎任务三   家校助力

小文在自己的困扰中提道：“我的书单里有许多艰涩难懂的书，例如老师推荐的《红楼梦》、爸爸推荐的《资治通鉴》，会让我一开始就比较反感，不理解为什么要加入书单，也不知道如何去阅读。”

3．结合材料二，请你选择向老师或者爸爸提出几点具体的建议，来帮助小文更好地开展阅读活动。
我选择：____________，建议：____________。
◎任务四   总结反思
4．通过以上任务能否达成“打造一份私人订制的书单”的目的？根据“活动策划案”（见下表），借助材料，发表你的看法。

活动策划案
活动目的	打造一份私人订制的“萤火虫书单”
任务	具体内容
明确问题	明确个人需求、聚焦当下书单中存在的需要改进的问题
优化书单	讨论交流订制个性化书单要关注的方面，完善解决方案
家校助力	学校、家长加强沟通交流，平衡阅读需求，培养良好的阅读习惯，营造良好的阅读氛围
总结反思	评价、改进并推广“萤火虫书单”活动