A.消除自身缺点,追求健康生活 | B.敢于挑战权威,培养创造思维 |
C.加强自我管理,勇于战胜挫折 | D.塑造自信品质,助长青春飞扬 |
A.美好的,要尽情享乐不留下遗憾 | B.矛盾的,须促进生理和心理的协调 |
C.喜悦的,不要因烦恼感到悲观失望 | D.短暂的,要珍惜青春创造美好人生 |
A.青春是任性的,要特立独行 |
B.青春是短暂的,要尽情享受 |
C.青春是宝贵的,要珍惜青春 |
D.青春是美好的,要探索不止 |
A.青春期的我们都有成长的渴望 | B.青春期的我们拥有飞翔的力量 |
C.青春时期的探索和努力关乎美好的未来 | D.每个人都会经历青春 |
①以诗为桨,激发人们破浪前行的力量和勇气
②创造正面情感体验,避免负面情绪
③通过诗词传递积极情感,让生活多一份美好
④只产生正面的情绪体验,对成长有益
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
A.青春是美好的,要尽情享乐 |
B.青春是短暂的,要珍惜青春 |
C.青春是喜悦的,要抛弃烦恼 |
D.青春是矛盾的,要学会协调 |
7 . 江西南昌航空大学学生刘鑫,出生被确诊脑瘫。为克服双手颤抖,他每天做200个俯卧撑、30个引体向上。喜欢发明创造的他,已申请到8项国家级实用新型专利。他说:“在这个世界,要么被困难打败,要么就站起来打败它。”
(1)刘鑫不断战胜自我、超越自我,体现了他自强的精神品质,谈谈你对这种品质的理解。(2)青春的我们要学习榜样、止于至善,怎样才能做到“止于至善”?
【青春烦恼】就在前几个月,我的额头上长了几颗小痘痘,后来越来越多。原本貌美如花的我,如今却成了丑八怪。青春痘让我成了同学们眼中的笑话;小时候,觉得父母是世界上最厉害的人,而长大后,却觉得他们很烦,整天说个不停……
青春期的烦恼 | ||
方法 | 生理变化 | 矛盾心理 |
①正视身体变化,欣然接受青春花蕾的绽放 | ① | |
② | ② | |
③ | ③学习自我调节,成为自己的“心理保健医生” |
【青春飞翔】王一帆是某高级中学学生。他对知识的强烈求知与努力钻研、对生活的热爱与活力感染着身边的每一个人。他成功入围2022年江苏省中学生科技创新后备人才培养计划。
(2)踏着青春的节拍,感受青春的力量,我们有使不完的劲儿……在青春的旅途中,“我们”收获了哪些飞翔的力量?这些飞翔的力量对“我们”的成长有什么重要意义?(任选一个角度)【青春有格】一名幼童意外走失,所幸遇到三位热心的少年,他们放弃既定的安排,多方寻找,一路骑车送回。贴心的善举守护了一个家庭的完整,路口的监控记录下他们年轻的身影。
(3)请从“止于至善”的角度,谈谈我们青少年应该如何为自己的青春定格?伴随着青春期的身心发育,我们的情绪发生着微妙的变化,既有喜悦快乐,也有烦恼忧愁。正确对待青春期的情绪,学会接纳与调适,我们可以更好成长。
情境 | 方法 |
①小宁课堂答错了问题,同学笑她笨,她很伤心,课后独自跑到操场大哭一场。 | ① |
②演讲就要开始了,好紧张呀!小静闭上眼睛深呼吸,连续做了几次。 | ② |
③因模拟考试的失利,小致的心情很是低落,但转念一想:可以发现自身存在的不足,及时予以弥补,也不一定是坏事。 | ③ |
④小远感到焦虑紧张时,经常听听音乐或看看喜剧。 | ④ |
我们在人际交往中常有这样的体验:和某些人打交道,能让人感觉良好,因为他身上带有正能量,和这样的人交往能将正能量传递给你,令你感染到那种积极快乐的情感,而另一些人则相反,因为他身上负能量太多,不断在向你传递悲观消极的情感。
(2)有同学认为:步入青春期,只要我们拒绝负面情感,就能愉快地度过青春时光。你同意他的观点吗?组别 | 展示观点 |
① | 悦纳生理变化,直面心理矛盾,培养批判精神 |
② | 正确对待情感,男女正常交往,理智对待爱情 |
③ | 合理调节情绪,保持积极心态,拒绝负面情绪 |
④ | 规划青春路径,坚持自信自强,坚守青春有格 |
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |