山东省聊城市冠县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题
山东
七年级
期中
2024-04-27
25次
整体难度:
容易
考查范围:
青春时光、师长情谊、做情绪情感的主人
一、单选题 添加题型下试题
①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力②青春期的生理变化使我们的身体充满能量
③青春期的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维④青春期一些正常的生理现象可能带来烦恼
A.①②④ | B.①③④ | C.①②③ | D.②③④ |
【知识点】 青春期生理变化带来的影响解读
某初中学生“我心中的美”认知情况调查统计发型张扬长相漂亮打扮时尚学识渊博心地善良
A.该校学生重视外在美忽视了内在美 | B.该校的学生对青春的认识与众不同 |
C.该校学生追求美,品德修养比较高 | D.该校学生对美有清醒而正确的认识 |
【知识点】 正确对待青春期身体的变化解读
序号 | 微行为 | 微点评 |
① | 与好朋友一起参加义务劳动 | 用心去关怀对方 |
② | 小组交流时,对不合理的观点提出质疑 | 具有批判性思维 |
③ | 经常与老师探讨学习和生活中的问题 | 能够与老师和谐相处 |
④ | 建议班级调整值日规则,得到大家赞同 | 正确面对交往中的冲突 |
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
【知识点】 与老师平等相待、相互促进解读 培养批判精神解读
①在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
②我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响
③为融洽与异性的关系,我们要忽视男生女生的性别差异
④男生女生的生理特征与生俱来,我们要根据刻板印象塑造自我形象
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
【知识点】 正确看待性别刻板印象解读
①人们对性别的认识会受到性别刻板印象的影响
②认识性别角色,有助于我们塑造自我形象
③成才路上,不要过于受性别刻板印象的影响
④男生女生都能凭借自身优势做对国家有益的人
A.①③ | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
A.青少年要努力学习文化知识 |
B.青少年要把握好青春情感 |
C.世界万物都有不同的生长发育规律 |
D.做事情不能急于求成,要耐心等待 |
微行为 | 微评价 |
浩浩渐渐将自己封闭起来,内心活动不大愿意表露于外 | ①青春期的怯懦心理 |
大刚在女生面前总是很“嘚瑟”,特别愿意和女生说话 | ②青春期的心理萌动 |
玲玲阅读路遥小说《平凡的世界》时,常常沉浸在感动之中 | ③青春期情绪的细腻性 |
小军班级播报时政受肯定,主动争取学校国旗下讲话的机会 | ④相信自己、增强自信 |
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
①青春是多么可爱的一个名词!自古以来的人都赞美它,希望它长在人间
②对人来说,最重要的东西是尊严
③青春终究是幸福的,因为它有未来
①最曲折的路有时最简捷
A.③④ | B.①② | C.②④ | D.①③ |
A.青春期的我们都有成长的渴望 | B.青春期的我们拥有飞翔的力量 |
C.青春时期的探索和努力关乎美好的未来 | D.每个人都会经历青春 |
A.“行己有耻”的意思是不做违法的事 |
B.“行己有耻”要求我们树立底线意识 |
C.“行己有耻”不属于对我们的道德要求 |
D.“行己有耻”只要求党员干部严格遵守 |
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读
①历览前贤国与家,成由勤俭败由奢 ②勿以恶小而为之,勿以善小而不为
③见贤思齐焉,见不贤而内自省也 ④大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.②③④ |
【知识点】 止于至善的内涵及要求解读
①小敏:“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”体现了情绪的惧
②小芳:“怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇”体现了情绪的怒
③小军:“世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠”体现了情绪的喜
④小飞:“念天地之悠悠,独怆然而涕下”体现了情绪的哀
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.②④ |
A.都是负面情绪 | B.不愿意向别人表露 |
C.反应强烈,波动大 | D.是不可调控的 |
【知识点】 青春期情绪的特点及应对解读
A.小明遇到挫折时,总是鼓励自己:“我一定能积极应对!”--改变认知评价 |
B.明天就要参加全国的羽毛球比赛了,小明反复提醒自己:“沉住气,别紧张,我一定能赢的。”-----放松训练 |
C.小康感到苦闷时,就到公园玩----转移注意 |
D.小刘被爸妈批评了,找朋友述说苦恼——放松训练 |
②人与人之间的情绪会相互感染
③情绪影响着我们的观念和行动
④我们可以根据自己的需要肆意表达情绪
A.②③④ | B.①②④ | C.①③④ | D.①②③ |
A.情感与人们的想象力无关 | B.人与人之间的情绪会相互感染 |
C.情绪受周围环境影响且具有稳定性 | D.情感反映着我们对人和对事的态度 |
A.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——高适《别董大》 |
B.国破山河在,城春草木深。——杜甫《春望》 |
C.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》 |
D.青山一道同云雨,明月何曾是两乡。——王昌龄《送柴侍御》 |
A.阅读课外杂志 | B.欣赏艺术作品 | C.积极与人交往 | D.参与社会活动 |
①生活中传递美好的情感,让我们身心愉悦,促进精神的发展
②我们可以通过与他人交往的方式,获得美好的情感
③体味美好情感就是为他人付出
④在传递情感的过程中获得新的感受,使生命更有力量
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
二、简答题 添加题型下试题
21. 2024年.3月31日,备受瞩日的第43届北京青少年科技创新大赛颁奖活动在中国科学院大学雁栖湖校区落下帷幕。本届大赛终评评选出中学生青少年科技创新成果一等奖82项、二等奖87项;中学生青少年创客作品一等奖13项、二等奖14项。为鼓励社会组织支持青少年科技教育事业发展,本届大赛设置了“星际元探客之星”创意发明奖、科创英才奖、“理工社”创新奖等10个专项奖。
阅读材料,运用所学知识,思考并回答下列问题:(1)青春充满无限可能,请分析青少年为什么要培养创造力?
(2)参与创造,努力为国家的创新事业作出贡献,青春的你打算怎样做?
青春是美丽的,情感是真挚的,在日记本上,丽丽记录下了以下片段:
这个周三举行的演讲比赛中,我们班的队伍里,女生语言清晰、口齿伶俐;男生思维敏捷、妙语连珠。他们配合默契,优势互补,最终赢得了比赛。
(1)男生女生的性别差异是客观存在的,谈谈我们应怎样看待男女生的性别差异?(2)在演讲比赛中,丽丽班的男生女生“配合默契,优势互补,最终赢得了比赛。”请说说男生女生应怎样做到优势互补?
【知识点】 青春期男女生的性别差异解读 正确对待性别差异解读
三、综合探究题 添加题型下试题
主题:我的军训打印IE收藏复制链接收藏主题上一主题下一主题 |
淋漓的汗水洗去了曾经的兴奋,疲软的手脚谋划着酸痛的阴谋。前臂抬高25cm,后臂抬高30cm,每个动作不能出丝毫差错;早上5:40起床,20分钟整理内务,6:00开始训 练……全程军事化管理!军训苦不苦?苦! 【楼主】 |
“我相信我就是我……我相信青春没有地平线。”当我难忍军训之苦时,我总是在心里默唱这首歌。正是有了相信自己能够战胜困难的信念,才让我拥有了赢得军训标兵的力量。 【1楼】 |
“古人教导我们“胜人者有力,自胜者强”。我们在军训中克服了自己的惰性,不断战胜自己,也体会到了自强让我们青春奋进的步伐永不停息。 【2楼】 |
xx中学校园论坛
回复新帖
结合论坛内容,回答下列问题。(1)请你利用本课知识,解读1楼和2楼的发言。
(2)请你谈谈在我们的学习生活中,应如何树立自信自强的品质。
四、分析说明题 添加题型下试题
【情感初体验】
在班会中,瑞瑞同学展示了她搜集的古诗词。
①但愿人长久,千里共婵娟。 | ——苏轼《水调歌头·明月几时有》 |
②苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 | ——林则徐《赴戍登程口占示家人二首》 |
③但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 | ——王昌龄《出塞二首》 |
【解读新举措】
投入使用“部编版”语文教材,增加传统文化篇目是正确的选择,能够激发孩子对传统文化的敬畏之情,呵护并不断激发孩子身上的“诗性”,从古人智慧中汲取营养。既重视知识灌输,又加强情感培育,使爱国情感和红色基因渗透进广大青少年的血液。
(2)请从情感角度谈谈“部编版”语文教材增加传统文化篇目的作用。【探索身边事】
本来喜欢上数学课的小谷,因一次上课不认真听讲被数学老师点名后,总觉得数学老师
针对他。于是上数学课再也不认真了。
(3)请从情感角度帮助小谷消除师生矛盾。试卷分析
试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 青春期生理变化带来的影响 | 单题 |
2 | 0.65 | 正确对待青春期身体的变化 | 单题 |
3 | 0.94 | 培养批判精神 | 单题 |
4 | 0.85 | 与老师平等相待、相互促进 培养批判精神 | 单题 |
5 | 0.94 | 正确看待性别刻板印象 | 单题 |
6 | 0.4 | 青春期男女生的性别差异 正确看待性别刻板印象 正确认识性别角色 正确对待性别差异 | 单题 |
7 | 0.85 | 正确看待异性情感 | 单题 |
8 | 0.4 | 青春期心理萌动的表现 青春的探索需要自信 青春期情绪的特点及应对 | 单题 |
9 | 0.65 | 对青春的认识 | 单题 |
10 | 0.65 | 对青春的认识 | 单题 |
11 | 0.85 | 行己有耻的内涵及要求 | 单题 |
12 | 0.85 | 止于至善的内涵及要求 | 单题 |
13 | 0.65 | 情绪的类型 | 单题 |
14 | 0.85 | 青春期情绪的特点及应对 | 单题 |
15 | 0.85 | 情绪调节的方法 | 单题 |
16 | 0.94 | 情绪的作用 情绪表达的影响 情绪调节的重要性 | 单题 |
17 | 0.65 | 情感的作用 | 单题 |
18 | 0.65 | 情感是复杂的 | 单题 |
19 | 0.65 | 创造美好情感 | 单题 |
20 | 0.65 | 感受美好情感 创造美好情感 | 单题 |
二、简答题 | |||
21 | 0.65 | 开发创造潜力 | |
22 | 0.85 | 青春期男女生的性别差异 正确对待性别差异 | |
三、综合探究题 | |||
23 | 0.65 | 青春的探索需要自信 青春的探索需要自强 | |
四、分析说明题 | |||
24 | 0.15 | 情绪的类型 情绪调节的重要性 情绪调节的方法 | |
25 | 0.65 | 情感是复杂的 情感的作用 |