【助力青春成长】
班会上,同学们就“助力青春要培养……”展开讨论,以下是小辉和小瑞的观点。
(1)选择其中一位同学的观点,并运用所学知识加以说明。【传递美好情感】
影视作品是让学生传承传统文化的好载体,影视教育是培养美好情感的好途径。班会上,老师播放了《厉害了我的国》《第二十条》等传递社会主义核心价值观的视频片段,大家共同欣赏了中国崛起、民族复兴的宏伟蓝图;基层检察官顶住重重阻力,追根溯源还原案件真相,守住公平正义的感人场景……学生通过观赏这些视频获得美的享受,汲取精神力量。
(2)以上两部影视作品向我们传递了哪些美好情感?(3)班会后,同学们进行了交流和分享,结合所学知识说说你将如何传递美好情感?(答出两点即可)
【直面矛盾心理】
片段一
小山从小就喜欢唱歌,学校组织文艺演出,他很想好好展示自己,却担心唱不好被同学笑话。他很想和同学说说自己的想法,但又不敢主动和他们交往。对此,他非常烦恼。老师发现小山的问题后,利用课间找小山交谈,并告诉他“天生我才必有用”,只要你努力练习,就一定会为班级争光。
(1)请分析“片段一”中小山产生矛盾心理的原因。(2)小山应该如何正确处理青春期的矛盾心理?(答出2点即可)
(3)“片段一”中“天生我才必有用”体现了哪一宝贵品质?这一品质有何作用?(答出一点即可)
【调节不良情绪】
片段二
今天是小山的生日,早上一睁眼,他就看到了爸爸妈妈送给他的生日礼物,小山真是开心极了,哼着歌背起书包上学去了。下午,由于数学周测的成绩不理想,小山很伤心,就去找好朋友小海倾诉。没等他说完,小海就急着和同学打球去了。“哎,真不够朋友!”小山既伤心又生气!放学回到家,小山听了会音乐,心情好了很多,并告诉自己:“这次考试就是对自己的一次考验。下次我认真点,一定会考好的!”
(4)“片段二”中小山表现出哪些基本情绪?(5)“片段二”中小山运用了哪些方法调节情绪?
A.是人最基本的精神需求 |
B.伴随着我们的生活经历不断积累、发展 |
C.有助于我们更全面的观察事物,探索未知 |
D.影响我们的判断和选择,促使我们做出行动 |
①参观博物馆②参加义务植树活动③听音乐会④去网吧玩游戏
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
①生活中负面情绪感受多于正面情绪
②适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件
③持续处于负面情绪状态,可能危害我们的身心健康
④积极对待负面情绪,是我们成长过程中需要经历的
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.人与人之间的情绪会相互感染 | B.情绪能够激励我们不断克服困难 |
C.我们要消除情绪对我们的影响 | D.青春期情绪复杂多变,波动较大 |
A.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁 |
B.人生若只如初见,何事秋风悲画扇 |
C.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 |
D.我本将心托明月,谁知明月照沟渠 |
A.人逢喜事精神爽——个人生理周期影响情绪 |
B.人非草木,孰能无情———“情”指“情绪” |
C.怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾——我们要回避负面情绪 |
D.亲其师,信其道,乐其学——情感影响我们的判断和选择 |
A.青春期情绪波动较大 | B.人与人之间情绪会相互感染 |
C.青春期情绪的闭锁性 | D.情绪是短暂的、相对稳定的 |