①积极向上的小群体能促进个体的成长发展
②集体中的小群体都有利于个人的成长进步
③志趣相投的人会自觉或不自觉形成小群体
④小群体的利益与集体利益总是能保持一致
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
2 . 情境一 小东独自长跑时，尽管很想坚持跑完，可常常因意志不够坚定半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。班长小李向老师建议，让跑得快的同学轮流每天带着小东一起训练，并且指导小东跑步的技巧，最终他的训练成绩得到了提升。在5月份学校组织的集体长跑比赛中，小东所在的班级获得了年级第一名。
情境二 七年级1班，明明和小强、小军三人成立了学习兴趣小组，他们互帮互助，成绩提高很快。班主任请他们推广经验和做法。
情境三 在现实生活中，也总有另一类小群体。他们三五个同学成为好“哥们儿”。在校园，他们形影不离，认为只有讲“义气”，肯为朋友“两肋插刀”才是真正的朋友。他们不分青红皂白，为包庇犯错误的朋友而说谎话，为给朋友报仇而动拳脚，排斥群体外的同学，经常一起迟到，一起逃课玩游戏，无视校规校纪。
(1)结合情境一，请你说说集体的力量对个人的影响。(2)结合情境二、三并结合所学知识，谈谈对集体中的小群体影响的认识。
3 . 晓畅、晓翔、晓玮、晓莱是滨州市某中学八年级一班的学生。完成下面小题。
1．下面表述属于青春期生理变化的是（ ）①晓畅：“我今年学会了独立思考。”
②晓翔：“我感到很孤独，不愿意与人交往。”
③晓玮：“我的力气大了好多，也比上小学时强壮很多。”
④晓莱：“今年我的体重增加了两公斤。”
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
| A．情感表达的方式是多种多样的 | B．情感会随着环境的变化而改变 |
| C．只有正面的情感体验对成长有益 | D．美好的情感可以通过有意义的活动获得 |
| A．这个小群体总会与大集体的要求产生矛盾和冲突 |
| B．这个小群体一定会沦为小团体主义 |
| C．这个小群体的节奏融入集体生活的旋律时，其成员就能感受到集体的美好 |
| D．这个小群体成员间的友谊是一成不变的，一定会将自身利益置于集体利益之上 |
| 序号 | 情境 | 解读 |
| ① | 晓畅：自己因生病在家，同学们打来电话问候，并帮助她辅导功课美好 | 集体充满关怀与友爱 |
| ② | 晓翔：温馨有序的寄宿生活，提高了生活自理能力 | 只有集体生活才能培养我们负责任的态度和能力 |
| ③ | 晓玮：同学们相互结对学习，发挥“1+1>2”的效应 | 合作是美好集体的唯一“旋律” |
| ④ | 晓莱：在制定班级活动方案时，全班同学积极建言献策 | 集体的建设需要每个人的智慧和力量 |
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①正确处理个人利益和集体利益的关系②以学业为重，不要参加集体活动
③对自己的学习负责，增强自控力④为了班级工作，可以不写作业
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①上学路上，看到对面亮起红灯，她主动停下脚步等候
②上午到校后，她坚守承诺，隐瞒了同学携带学校违禁物品的事
③下午参加考试时，她拒绝给好友传递答案
④放学回家，她以各种理由为自己不完成作业开脱
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①小团体的江湖义气，容易徇私护短，故应予以抛弃
②要承认和尊重个体差异，促进成员间和谐交往
③组建小群体是小人之行，一定要尽力避免
④我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
①没有任何冲突与矛盾 ②成员间更容易相互理解、沟通
③是我们无法学习的 ④有助于在互学共进中增长才干
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④集体只要团结一心，就可以做成任何事情
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．个性相似 | B．志趣相投 | C．有上进心 | D．理想一致 |
【集体作用】
在集体中成长的点点滴滴，让我们感动、收获、体验。小可刚参加班级歌唱活动时，害怕自己唱得不好听，害怕同学嘲笑，紧张得不敢张嘴。在大家的一再鼓励下，他终于鼓足勇气决定试一试，却惊喜地发现自己很适合唱歌，周围也没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声。
(1)小可的经历告诉了我们什么道理？
【观点阐述】
小明、小亮和小兵三个同学都是单亲家庭，平常是要好的朋友，因此，每逢双休日，他们都聚在一起做作业，交流思想，一起出去打球，无论是学习上，还是生活上，他们之间相互帮助，共同发展。
(2)结合“小群体”的知识，谈谈你对以上现象的认识。
【情境探究】
道德与法治课上，老师结合学生的校园生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。
情境一 小琴作为合唱队领唱，不应缺席比赛训练，但期末考试在即，地希望花更多时间复习。
任务一：小琴的正确做法是①
理由是：②
情境二 小华所在班级篮球队要打友谊赛，班里其他同学都踊跃报名参加拉拉队或服务小组。
任务二：小华的正确做法是：①
理由是：②
(3)请你完成以上探究任务。
①所有小群体都是优秀的
②志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体
③在小群体中能够找到自己的位置，体会到归属感和安全感
④在小群体中，我们与同伴更容易理解和沟通
| A．①② | B．③④ | C．①③④ | D．②③④ |
| A．小圈子必然与集体的共同要求产生矛盾和冲突 |
| B．集体生活中不应该有小圈子的出现和存在 |
| C．小圈子融入大集体才更能感受到集体的美好 |
| D．小圈子要解散，否则容易影响集体和谐发展 |
