1 . 元素的价类二维图是我们学习元素及其化合物相关知识的重要模型和工具，它指的是以元素的化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的二维平面图象。铁元素的价类二维图如图，其中箭头表示部分物质间的转化关系，下列说法错误的是

A．是一种黑色有磁性的铁的氧化物，可由Fe、水蒸气高温反应制得

B．为实现向的转化，可向含的溶液中通入或者滴加溶液

C．由图可预测：高铁酸盐()具有强氧化性，可将转化为

D．FeO、、均可与酸反应，只生成一种盐和水

3 . “类比”是一种重要的科学方法，下列结论正确的是

选项	已知	结论
A	铁和氯气反应：	铁和碘单质反应：
B	常温下Zn易溶于浓硫酸	常温下Al易溶于浓硫酸
C	是酸性氧化物可与NaOH溶液反应	是酸性氧化物可与NaOH溶液反应
D	向溶液中通入少量：	向溶液中通入少量：

A．A

B．B

C．C

D．D

5 . 下列有关铁及其化合物的性质与用途具有对应关系的是

A．铁粉具有还原性，可用作食品保存的抗氧化剂

B．纳米Fe3O4能与酸反应，可用作铁磁性材料

C．FeCl3溶液呈酸性，可用于腐蚀印刷电路板上的Cu

D．聚合硫酸铁能水解并形成胶体，可用于自来水的消毒

6 . 下列说法中，不正确的是（   ）

A．FeCl3溶液和FeCl2溶液都是黄色的

B．Fe(OH)2是白色的，Fe(OH)3是红褐色的

C．FeO、 Fe2O3都能与盐酸反应

D．FeCl3溶液、FeCl2溶液都能与NaOH溶液反应

7 . 将0.2的溶液和0．05的溶液等体积混合充分反应后，取混合液分别完成下列实验，能说明溶液中存在化学平衡的是

实验编号	实验操作	实验现象
①	滴入溶液	溶液变红色
②	滴入溶液	有黄色沉淀生成
③	滴入溶液	有蓝色沉淀生成
④	滴入淀粉溶液	溶液变蓝色

A．①

B．②④

C．③④

D．①②

8 . 为探究某食品包装袋内一小包脱氧剂中的还原铁粉是否变质，分别取少量样品溶于盐酸，再进行下列实验，其中结论正确的是

A．若滴加KSCN溶液，溶液变红，说明铁粉变质

B．若滴加KSCN溶液，溶液未变红，说明铁粉未变质

C．若依次滴加氯水，KSCN溶液，溶液变红，说明铁粉全部变质

D．若滴加KSCN溶液，溶液未变红；再滴加氯水，溶液变红，说明铁粉全部变质

9 . 长期放置的溶液易被氧化而变质，某兴趣小组进行了如下实验：
(1)设计实验检验溶液的变质程度。

实验方案	步骤1	步骤2
	取待检测液于试管中，向其中滴加溶液	取待检测液于试管中，向其中滴加少量酸性高锰酸钾溶液
实验现象	___________	___________
实验结论	溶液部分变质

①上述方案补充完整_____、_____。
②若要使部分变质的复原，方法是___________(用离子方程式表示)。
(2)利用部分变质的溶液制备。

①“()”中所填是所需试剂或条件，分别为___________、___________、___________、“”中所填是含铁物质的化学式，分别是___________、___________(以离子形式存在的可写离子符号)。
②若该变质溶液制得，则变质前溶液的浓度为___________。
(3)可用作补铁剂，使用时建议与维生素C同服，同学甲猜测维生素C可将转化为，以利于人体吸收。为了验证这一猜想，设计了如下实验：

实验方案	实验现象
取适量溶液于试管中，加入维生素C片，振荡溶解后，滴加酸性高锰酸钾溶液	紫色褪去

由上述实验能否得出“维生素C可将转化为”的结论？请说明理由：___________。

10 . 某兴趣小组同学为研究Cu与Fe³⁺的反应进行如下实验(已知CuCl为白色固体，微溶于水)：

序号	I	II	III
实验 步骤	充分振荡，加入2mL蒸馏水	充分振荡，加入2mL蒸馏水	充分振荡，加入2mL蒸馏水
实验 现象	铜粉消失，溶液黄色变浅，加入蒸馏水后无明显现象	铜粉有剩余，溶液黄色褪去，加入蒸馏水后生成白色沉淀	铜粉有剩余，溶液黄色褪去，变成蓝色，加入蒸馏水后无白色沉淀

下列说法不正确的是

A．3个实验中消耗的铜粉的量不完全一样

B．实验I、II、III中均发生了反应2Fe3++Cu=Cu2++2Fe2+

C．II中加水后的离子反应可能是Cu2++Cu+2Cl-=2CuCl↓

D．上述实验表明能否形成白色沉淀主要取决于加入Cu的量