1 . 史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础，史料类型的划分有多种标准，按其表现形式可分为实物史料、文献史料、口述史料、图像史料等，按其来源可分为第一手史料和第二手史料。阅读材料，完成下列要求。
(1)指出材料一和材料二的史料类型。
(2)指出材料一和材料二反映的政治制度，并简述其作用。
材料一
宜侯矢簋宜侯矢（cè）簋（guǐ），于1954年在江苏镇江出土，是西周早期青铜器，簋内底有铭文120余字，大意为周康王册封矢为宜侯，赏赐他鬯（chàng）酒（一种香酒）、铜器、弓箭和土田、山川、奴隶等。 |
材料二
里耶秦简里耶秦简是指在湖南省湘西里耶古城出土的秦代简牍。其中有简牍记载“秦始皇二十七年二月，洞庭郡政府下达到所辖各县的政令文书，由各县负责传达到有关官吏与部门，并予以执行……” |
(1)指出材料一和材料二的史料类型。
(2)指出材料一和材料二反映的政治制度，并简述其作用。
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名校
2 . 唐代和尚口述、辩机编撰的《大唐西域记》记载了玄奘沿古丝绸之路从长安出发西行亲身游历西域的所见所闻，其中提及了一百多个城邦，还有许多不同的民族的风俗人情。该书（ ）
| A．促进了中外的技术交流 | B．史料价值低可信度不高 |
| C．记述了佛教在各地传播 | D．有利于研究阿拉伯文化 |
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2022-07-28更新
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233次组卷
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9卷引用：贵州省黔东南州六校联盟2022-2023学年高一上学期期中联考历史试题
贵州省黔东南州六校联盟2022-2023学年高一上学期期中联考历史试题广东省汕尾市2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题第8课三国至隋唐的文化（课课练）-【圆梦课堂】2022-2023学年高一历史同步讲练备课优选（中外历史纲要上）第8课三国至隋唐的文化-2022-2023学年纲要上课时练习+单元测试陕西省宝鸡教育联盟2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题山东省菏泽市郓城第一中学2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题河南省普通高中2022-2023学年高一下学期学业水平仿真模拟历史试题三年（2021-2023）学考真题分类汇编之第8课三国至隋唐文化山西省大同市2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题
3 . 《史记·陈涉世家》中记载：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”。在出土的睡虎地秦简《徭律》中规定，如遇水雨，则免除征发。二者说法的差异说明（ ）
| A．史料年代越久远可信度越高 | B．文字史料有主观性故不可信 |
| C．历史研究需要多种史料互证 | D．历史真相都能从考古中还原 |
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真题
名校
4 . 史前史上限不断前移，内容不断丰富得益于
| A．考古资料的发掘 | B．古本文献的考订 |
| C．神话传说采用 | D．口述史料引入 |
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2020-09-08更新
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974次组卷
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11卷引用：贵州省铜仁市思南中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题.
贵州省铜仁市思南中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题.真题模拟题分解-中外历史纲要上-第1课中华文明的起源与早期国家广东省汕头市金山中学2020-2021学年高一10月月考历史试题安徽省滁州市定远县民族中学2020-2021学年高一10月月考历史试题天津市武清区天和城实验中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题广东省珠海市第二中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题（已下线）上海市2018年高考历史真题（等级考）福建省漳州市南靖县第一中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题（已下线）专题04常见考查史料的题型及解题技巧（配套练习）-2023年高三历史总复习选择题与主观题审题解题技巧讲解课件与配套练习河南省济源市第四中学2023-2024学年高一10月月考历史试题安徽省芜湖市第一中学2022-2023学年高一3月份教学质量诊断测试历史试题
名校
5 . 史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的史料观。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料：
材料一 “在(南京)马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命(俘虏)转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。’’
材料二 《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。"
材料三 下列三幅图片反映了日军在南京的暴行
材料四 青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：‘‘当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命。”
请完成：
(1)史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。
(2)在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻(口述)为证据撰写论文或记事。"对此你作何评价?
(3)材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定?这说明了什么?
(4)若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则?
(5)结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史。
材料一 “在(南京)马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命(俘虏)转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。’’
——《东史郎日记》(日)
材料二 《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。"
材料三 下列三幅图片反映了日军在南京的暴行
材料四 青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：‘‘当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命。”
请完成：
(1)史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。
(2)在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻(口述)为证据撰写论文或记事。"对此你作何评价?
(3)材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定?这说明了什么?
(4)若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则?
(5)结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史。
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2018-01-08更新
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130次组卷
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5卷引用：贵州省黔东南州剑河县民族中学2015年岳麓版高一历史必修一政治史第五单元测试
名校
6 . “九一八事变”后，沈阳“九君子”（爱国知识分子）完成了《TRUTH（真相）》证据汇编，历经辗转呈递给国联调查团。《TRUTH（真相）》因其高度的实证性、系统性和规范性而成为国联仲裁的依据，推动了国际社会对“九一八事变”和伪满洲国的首次定性。此事反映了（ ）
| A．抗战初期知识分子的担当与风骨 | B．弱国无外交的惯性认识被彻底扭转 |
| C．史料实证是研究抗战的主要方法 | D．国联调查决定了“九一八事变”性质 |
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2020-10-15更新
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135次组卷
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29卷引用：贵州省安顺市2016-2017学年高二下学期期末考试文综历史试题
贵州省安顺市2016-2017学年高二下学期期末考试文综历史试题安徽省合肥市2017年高三第三次教学质量检测文科综合试题（历史部分））安徽省合肥市2017届高三第三次教学质量检测文综历史试题河北省衡水中学2017届高三下学期三模考试文综历史试题黑龙江省大庆实验中学2017届高三考前得分训练（五）文科综合历史试题安徽省阜阳市临泉县第一中学2016-2017学年高一下学期学科竞赛历史试题河北省定州中学2018届高三（承智班）上学期第一次调研历史试题湖北省孝感高级中学2018届高三9月摸底考试历史试题福建省三明市永安第二中学2017-2018学年高三文综一模历史试卷【全国百强校】河北省衡水中学2018年高三高考押题（一）历史试题2017-2018学年福建省三明市永安第六中学二模文综历史黑龙江省哈尔滨市阿城区龙涤中学2017-2018学年第二学期高二期末考试历史试卷1黑龙江省哈尔滨市阿城区龙涤中学2017-2018学年第二学期高二期末考试历史试卷2【全国百强校】黑龙江省鹤岗市第一中学2019届高三上学期第一次月考历史试题安徽省淮南二中2019届高三（上）第一次月考历史试题吉林省长春市田家炳实验中学2019届高三12月月考历史试题【全国百强校】河北省衡水中学2019届高三下学期一调文科综合历史试题陕西省榆林市第二中学2018-2019学年高二下学期期末考试历史试题山西省运城市永济中学2019-2020学年高二上学期开学历史试题2019年重庆市万州二中高三上学期第一次月考历史试题2019年内蒙古杭锦后旗奋斗中学高三上学期第一次月考文综历史试题安徽省六安市第一中学2019年高三上学期国庆周末检测历史试题陕西省咸阳市武功县2019-2020学年高一上学期期中质量检测历史试题2019年河北省唐山市区县联考高三一模历史试题河北省保定市唐县第一中学2019-2020学年高一上学期期中考试历史试题河北省保定市易县中学2019-2020学年高二3月月考历史试题黑龙江省哈尔滨市尚志中学2021届高三10月月考历史试题四川省广安市武胜烈面中学2020-2021学年高一11月月考历史试题（已下线）2022年高考历史一轮复习小题多维练（新高考版）-课时15全民族抗战
