1 . 人民英雄纪念碑。位于北京天安门广场的人民英雄纪念碑，是建国初为纪念近现代各时期的革命英雄而建立。其设计也颇具匠心与历史底蕴。

观察角度一：题词；纪念碑正面由毛泽东题词：人民英雄永垂不朽。纪念碑背面由毛泽东撰写碑文，周恩来题写（写于1949 年）：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

观察角度二：浮雕。人民英雄纪念碑腰部，分别镶嵌八幅巨型浮雕，生动而概括地展现了中国人民一百多年来的革命斗争史。

(1)碑文中的“三年以来”、“三十年以来”、“上溯到一千八百四十年…起”三个时间尺度，分别代表哪三个历史时期？
(2)请将以上四图按时间顺序插入其它四幅浮雕标题所呈现的时序中。

(3)以上四图所反映的革命运动，以反清作为革命目标的是：_____、_______（双选）
(4)以上四图所反映的历史事件中，由中国共产党领导的是：____、________（双选）
(5)由于纪念碑奠基于 1949 年，未能反映 1949 年之后的“人民英雄”。如果要设计一幅反映新中国建立后“人民英雄”的浮雕，你会选择什么图案？请具体说明理由。

3 . 统一六国后，秦始皇规定了一系列礼仪与文书制度，如皇帝自称“朕”，命为“制”，令为“诏”，印称“玺”等。这反映出皇帝制度的主要特征是（     ）

A．皇权至上

B．皇帝独裁

C．皇位世袭

D．中央集权

5 . 统一的多民族国家的发展

统一是中国历史发展的总趋势，各民族间长期的交融逐渐形成中华民族多元一体的格局。

(1)完成下列提纲。（将字母填入相应空格中）
A.民族交融B.多民族政权并立与统一C.早期国家D.明清E.三国两晋南北朝
中华文明起源到统一多民族国家的创建：远古人类、________与秦汉
________与统一多民族封建国家发展：________与隋唐
________：辽宋夏金元
中国版图的基本奠定：________
(2)若就提纲4的主题展开研究，应选择下列哪三则材料？（填字母）

6 . 根据提示，完成下列“20世纪中国”时间轴。

A_____B_____C_____D_____E____

8 . 梁启超在《祖国大航海家郑和传》中写道： “则哥伦布以后，有无数之哥伦布，继达伽马之后，有无数之达伽马。我则郑和之后，竟无第二之郑和，噫嘻！ 岂是郑君之罪也！”造成这种差异的根源是（     ）

A．中国人缺乏持久探险、创新的精神

B．郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持

C．支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异

D．西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量

9 . 从甲骨文中我们可以看到很多商王求丰年和降雨的卜辞，但奇怪的是他们不是直接向他们心目中的最高神——“帝”请求，而是托祖先转达。据此我们可以断定商代（     ）

A．祖先的地位高于神	B．国家大事完全通过占卜来决定
C．王权与神权相结合	D．崇拜祖先的宗法观念已经形成

10 . 探究最早的官派留学生：

1872年到1875年间，在容闳和洋务官员文祥的倡议下，清政府先后派出四批共120名平均年龄只有十二岁学生赴美国留学。1881年，留学生分三批被遣送回国，赴美国留学中止。

某中学学生想探究此事的来龙去脉，找到以下材料：

材料一：“此多数青年之学生，既至新英国省，日受新英国教育之熏熔，且习与美人交际，故学识乃随年龄而俱长。……况彼等既离去中国而来此，终日饱吸自由空气，其平日性灵上所受极重之压力，一旦排空飞去，言论思想，悉与旧教育不睦，好为种种健身之运动，跳踯驰骋，不复安行矩步”。

——容闳《西学东渐记》

材料二：“学生在美国，专好学美国人为运动游戏之事，读书时少而游戏时多。或且效尤美人，入各种秘密社会。此种社会有为宗教者，有为政治者，要皆有不正当之行为。……此等学生，若更令其久居美国，必至全失其爱国之心；他日纵能学成回国，非特无益于国家，而且有害于社会。”

——1881年，驻美参赞吴嘉善奏折

材料三：1881年，中止留学后，当时的《申报》评论：“国家不惜经费之浩繁，谴诸学徒出洋，孰料出洋之后不知自好，中国第一次出洋并无故家世族，巨商大贾之子弟，其应募而来者类多椎鲁之子，流品殊杂，此等人何足以与言西学，何足以与言水师兵法等事。”

材料四：“这批留美生中从事工矿、铁路、电报者30人，其中工矿负责人9人，工程师6人，铁路局长3人；从事教育事业者5人，其中清华大学校长1人、北洋大学校长1人；从事外交行政者24人；从事商业者7人；进入海军者20人，其中14人为海军将领。”

——章开沅《西学东渐与东学西渐》（1999年）

(1)探究一：材料一、二、三对此事的态度如何？请概述。
(2)探究二：以上所有材料能否充分说明赴美留学的效果？请说明理由。
(3)探究三：综合以上材料，结合所学知识，推断赴美留学开始与终止的原因。