2 . 据学者考证，北宋籍贯可考的进士共9630人，南方有9164人，其中，两浙、两江和福建五路7038人，占总数的73%。这一现象背后的原因是（     ）

A．文化重心南移

B．政府政策的推动

C．南方重视教育

D．经济重心的南移

3 . 秦统一后，在地方上推行郡县制，长官由中央直接任免。这说明秦朝（     ）

A．承袭分封制度

B．增强地方实力

C．实行中央集权

D．恢复社会经济

4 . 《吕氏春秋·审分》中记载：“今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。”这种现象出现的根本原因是（     ）

A．小农经济形成

B．土地私有制形成

C．生产力的发展

D．井田制渐趋瓦解

5 . 炎帝是我国传说时代的英雄，又称“神农氏”。据传他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具。这些传说（     ）

A．证明了神农氏的真实存在	B．可以作为历史研究的直接证据
C．是一种没有史料价值的想象	D．折射出中国农耕文明源远流长

6 . 在中国历史书内“秦皇汉武”经常互相衔接。而一提到汉武帝，后人对其功业的评价又颇具争议。阅读以下材料，回答问题。

材料一   汉兴至于孝武， 事征四夷，广威德，而张骞始开西域之迹。其后骠骑将军击破匈奴右地，降浑邪、 休屠王，遂空其地，始筑令居以西，初置酒泉郡，后稍发徙民充实之，分置武威、张掖、敦煌，列四郡，据两关焉”。

——司马迁《史记·匈奴列传》

材料二   “孝武初立，卓然罢黜百家,表章《六经》。遂畤咨海内,举其俊茂,与之立功。兴太学,修郊祀，改正朔,定历数，协音律,作诗乐,建封禅, 礼百神,...后同得进洪业，而有三代之风……

——班固 《汉书·武帝纪)

材料三   武帝虽好儒，好其名而不好其实。慕其华而废其质，是以好儒愈于文、景，而德业后之。

——司马光《温国文正司马公文集)

材料四   孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信感神怪,巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。

——司马光 《资治通鉴)

（1）材料一、二所引的《汉书》是什么体例的史书? (填写字母)
A.编年体B.纪传体C国别体D.纪事本末体
（2）依据材料一和二，能反映出汉武帝在位时施行了哪些政策:________(填写序号)
①独尊儒术②内外朝制③设西域都护府④设河西四郡⑤推恩令
（3）从材料一中可以看出，西汉时期国土疆域得到了前所未有的扩充。请将以下几张疆域图按朝代顺序进行排列(填写字母)

（4）比较材料二和材料三,两者对武帝尊儒的评价有何不同?从史实角度你认为谁的观点更可信。
（5）材料四所引《资治通鉴》成书时期是___。材料四中司马光对汉武帝的总体评价与材料一、二中班固的评价有何不同，试分析导致差异的原因。

7 . (三)宋太祖改革的影响

某教师为学生作有关宋太祖改革的专题讲座，教师首先出示了材料一：

材料一：太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵……兵无常帅，帅无常师，内外相维，上下相制，等级相轧……是以天下晏然。逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。

——马端临《文献通考》

1．教师提问：根据材料一，概括宋太祖改革的影响?
学生回答

接着，教师出示了材料二：

材料二：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。

——朱熹《朱子语类》

2．教师提问：通过这则追加的材料，还可以看到宋太祖改革的哪一影响?
学生回答

然后教师又出示了材料三：

材料三：我太祖皇帝应天顺人，受禅于周，广南、江南、荆湖、西川， 一举而下，罢诸侯之 兵，革五代之暴，垂八十年，天下无祸乱之忧。

——《范仲淹年谱》

3．教师提问：材料三可与上述哪则材料相佐证?说明理由。
学生回答
4．老师启发：综合上述材料，陈述你眼中“宋太祖改革的影响”,并从证据的角度说明理由。
学生回答

8 . 下表是中国某一时期不同所有制企业总产值对比表(单位：%)。这里的“某一时期”最可能是指（     ）

年代	全民	集体	公私合营	私营	个体手工业
开始年	41.5	3.2	4	30.7	20.6
结束年	54.5	17.1	27.2	0.04	1.2

A．五四时期

B．抗战时期

C．过渡时期

D．文革时期

9 . 为了保证中央的权威，对地方的治理是政治制度的重要部分，学习小组做了如下表格，请将中央治理地方的制度与其所对应的时代相匹配。（每空填写一个序号）
①商代 ②西周时期 ③秦代 ④西汉初年 ⑤汉武帝时期 ⑥唐中后期

地方治理制度	所处时代
宗法制与分封制相互补充，利用金字塔型结构加强对地方统治
郡县与分封在地方并行，皇帝分封功臣或同姓贵族为诸侯王
内外服制，区别管理直接控制的王畿地区与其他方国和部族
在边境重地设置军镇巩固国防，后陆续在内地增设藩镇
全国推行郡县制，中央任免和考核主要地方官员
划分全国为十三个州部，分设刺史监察地方官员

10 . (二)教育与时局

材料一：与外国交涉事件，必先识其性情。今语言不通，文字不辨， 一切隔膜，安望其能妥协!……欲悉各国情形必先谙其语言文字，方不受人欺蒙。

——《奏请创设同文馆说》1861年

材料二：京外大小文武各学堂，均应钦遵谕旨，以端正趋向、造就通才为宗旨……无论为士为农为工为商，均上知爱国，下足立身，始不负朝廷兴学之意。

——《奏定学堂章程·学务纲要》1904年

材料三：1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部 颁行之教科书， 一律禁用；小学读经科一律废止。小学实行义务教育和男女同校、设立女 子中学、女子职业学校等；又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补 正规教育之不足。

——摘自金冲及《二十世纪中国史纲》

1．材料一中，清廷创设同文馆的主要目的是____,理由是____ ; 材料二中，清廷奏定新学堂章程的主要目的是____,其奏设的背景是____依据材料三，民国初年教育改革的主要目的是____。
2．综合上述材料，你怎样看待晚清民初的教育改革?