1 . 有人把中国历史分为封建时代、帝国时代和共和时代三个阶段。你认为帝国时代应开始于（     ）

A．夏代

B．商朝

C．西周

D．秦朝

2 . 如图是《唐代礼宾图》（七世纪末），描绘的是唐代官员迎送外国使节情境。这些嘉宾中可能有（     ）
   

A．西罗马帝国商人

B．拜占庭帝国使者

C．波斯帝国使者

D．巴黎大学访问学者

3 . “巢、遂、羲、农，略见开化的迹象”，材料体现了何种史料在研究中华文明起源时的价值？（     ）

A．神话传说

B．考古资料

C．传世文献

D．甲骨卜辞

4 . 人民英雄纪念碑
位于北京天安门广场的人民英雄纪念碑，是建国初为纪念近现代各时期的革命英雄而建立，其设计也颇具匠心与历史底蕴。

观察角度一：题词：

纪念碑正面由毛泽东题词：人民英雄永垂不朽

纪念碑背面由毛泽东撰写碑文，周恩来题写（写于1949年）：

三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

由此，上溯到一千八百四十年，从那时起，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

(1)碑文中的“三年以来”、“三十年以来”、“上溯到一千八百四十年……起”三个时间尺度，分别代表哪三个历史时期？

观察角度二：浮雕：

人民英雄纪念碑腰部，分别镶嵌八幅巨型浮雕，生动而概括地展现了中国人民一百多年来的革命斗争史。

   

(2)请将如图四图按时间顺序插入其它四幅浮雕标题所呈现的时序中。

   

(3)如图四图所反映的革命运动，以反清作为革命目标的是：________（双选）。
(4)如图四图所反映的历史事件中，由中国共产党领导的是：________（双选）。
(5)由于纪念碑奠基于1949年，未能反映1949年之后的“人民英雄”，如果要设计一幅反映新中国建立后“人民英雄”的浮雕

5 . 下页地图所表示的朝代对峙主要发生在（     ）
   

A．3~4世纪

B．4~5世纪

C．5~6世纪

D．6~7世纪

6 . 秦始皇和汉武帝历史活动的相似之处有（     ）
①改朝换代   ②攻打匈奴   ③加强思想控制   ④加强中央集权

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7 . “天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，盖十世稀不失矣；自大夫出，五世稀不失矣；陪臣执国命，三世稀不失矣。”对此观点理解最准确的是（     ）

A．恢复西周礼仪规范，反对社会变革	B．只有废除分封制社会秩序才能恢复
C．只有无为而治才能使社会和平安宁	D．西周统治者腐败无能导致社会动荡

8 . 蒋介石在日记中写道：“二十六国共同宣言发表后，中美英苏已成为反侵略之中心，于是我国遂列为四强之一；国家之声誉及地位，实为有史以来空前未有之提高……”。该宣言发表于（     ）

A．华盛顿

B．纽约

C．雅尔塔

D．开罗

9 . 春秋战国是我国重要的社会转型时期，请结合所学知识，回答下列问题。

材料一   

(1)以上三则材料是围绕什么主题选取的？能证明这主题最有价值的材料是哪个？说出你的判断理由。

材料二       

树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。 ——黄梅戏《天仙配》插曲

(2)上面材料呈现的是何种经济形态？其特点是什么？该历史现象与材料一论证主题之间存在因果关系，试用相关知识加以说明。

材料三   郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。”

(3)春秋战国时出现学术思想史上黄金时代的原因是什么？
(4)春秋战国与五四所处的清末民初时期有哪些历史共同特征？结合史实加以论证说明。

10 . 19世纪中叶，西方列强用坚船利炮打开了中国的大门，面对危机，中国社会展开了多种形式的探索。

1．根据提示完成下列大事年表。

2．为了摆脱民族危机，不同时期、不同阶层的人提出了不同的主张，这些主张折射出历史的变迁。请将下列主张和历史人物一一对应。（填写字母）
A.张之洞     B.孙中山       C.康有为       D.陈独秀       E.毛泽东        F.魏源       G.洪秀全
①“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”         
②“师夷长技以制夷”         
③“星星之火，可以燎原”         
④“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”       
⑤“中学为体，西学为用”       
⑥“立宪法，开国会”        
⑦“德先生”和“赛先生”         
3．根据上述材料，概括近代中国探索的特点。